as tecnologias da informação no contexto educacional - Grupo de ...
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scholars, w<strong>as</strong> an inquiry of hallmark ma<strong>de</strong> a bibliographical-theoretician and tech<strong>no</strong>logical to<br />
what one h<strong>as</strong> of more in<strong>no</strong>vatory.<br />
KEYS-WORDS: Tech<strong>no</strong>logy, education, teacher/stu<strong>de</strong>nt<br />
INTRODUÇÃO<br />
A educação vive uma <strong>no</strong>va reali<strong>da</strong><strong>de</strong>, sobretudo quanto o uso ca<strong>da</strong> vez mais constante<br />
<strong>de</strong> inúmer<strong>as</strong> tec<strong>no</strong>logi<strong>as</strong> aplicad<strong>as</strong> ao ensi<strong>no</strong> formal. Em virtu<strong>de</strong> <strong>de</strong>ssa reali<strong>da</strong><strong>de</strong> e objetivando<br />
compreen<strong>de</strong>r o processo pelo qual ess<strong>as</strong> transformações ocorreram até a forma que hoje se<br />
apresentam, é o que <strong>no</strong>s motivou para a realização <strong>de</strong>ste artigo. Dessa forma teremos como<br />
b<strong>as</strong>e o início do ensi<strong>no</strong> <strong>de</strong> língua portuguesa coincidindo com o período <strong>de</strong> colonização do<br />
Br<strong>as</strong>il.<br />
P<strong>as</strong>searemos um pouco pela história, verificando os primeiros recursos que foram<br />
utilizados <strong>no</strong> processo <strong>de</strong> ensi<strong>no</strong>-aprendizagem e sua evolução, ou seja, <strong>as</strong> mu<strong>da</strong>nç<strong>as</strong> e a<br />
importância d<strong>as</strong> divers<strong>as</strong> tec<strong>no</strong>logi<strong>as</strong> usad<strong>as</strong> pela escola inclusive <strong>no</strong> ensi<strong>no</strong> <strong>da</strong> língua<br />
portuguesa, <strong>de</strong>stacando a importância do ato <strong>da</strong> comunicação que é feita <strong>de</strong> forma rápi<strong>da</strong> e o<br />
conhecimento é adquirido com apen<strong>as</strong> um clique, sem sair <strong>de</strong> c<strong>as</strong>a, por isso a necessi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
se ter um profissional capacitado para orientar a construção <strong>de</strong>sse conhecimento.<br />
Será abor<strong>da</strong>do também a relação e o papel do professor <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> todo esse processo,<br />
enfocando sobremaneira su<strong>as</strong> dificul<strong>da</strong><strong>de</strong>s e possíveis soluções para pelo me<strong>no</strong>s dirimir, ou<br />
quiçá sanar totalmente tais problem<strong>as</strong> enfrentados pela maioria dos docentes, sem contudo,<br />
<strong>de</strong>smerecer os avanços já alcançados. Afinal o mundo mu<strong>da</strong>, a tec<strong>no</strong>logia está ca<strong>da</strong> vez mais<br />
atuante na vi<strong>da</strong> do homem e todos tem que acompanhar os avanços existentes na informática,<br />
pois estes são responsáveis por significativ<strong>as</strong> transformações na vi<strong>da</strong> do ser huma<strong>no</strong>,<br />
principalmente <strong>no</strong> que diz respeito a relação ensi<strong>no</strong>-aprendizagem.<br />
UM BREVE PANORAMA HISTÓRICO<br />
Des<strong>de</strong> os primórdios <strong>da</strong> humani<strong>da</strong><strong>de</strong> o ser huma<strong>no</strong> p<strong>as</strong>sa por transformações, <strong>de</strong><br />
or<strong>de</strong>ns físic<strong>as</strong> e culturais. Isso ocorreu e ocorre em virtu<strong>de</strong> <strong>de</strong> ser o homem um ser pensante,<br />
indivíduo dotado <strong>de</strong> inteligência e raciocínio, o que o diferencia d<strong>as</strong> outr<strong>as</strong> espécies. Já na pré-<br />
história o homem começa a criar ferrament<strong>as</strong> como o machado, martelos, arpões feitos <strong>de</strong><br />
pedra l<strong>as</strong>ca<strong>da</strong>, que o aju<strong>da</strong> na sobrevivência e perpetuação <strong>da</strong> espécie. Além dos utensílios