as tecnologias da informação no contexto educacional - Grupo de ...

Esse novo comportamento do corpo discente se dá em consequência deste acesso
disponibilizado, não só na estrutura da escola, como também no ambiente familiar. O mundo
globalizado e informatizado exige hoje, não apenas indivíduos críticos, conscientes de seus
direitos e deveres; com a era da informática, esse conceito e objetivo de educação foram
tomando uma nova direção, além disso, o cidadão não pode ficar alheio a realidade
predominante, a da informatização, como diz bem Tajra (1998, p. 27 apud GUEDES, 2007):
É preciso que os objetivos a serem alcançados através da utilização de
computadores na educação sigam uma filosofia educacional mais ampla, que
justifiquem sua aplicabilidade. O computador deve ser utilizado como
instrumento de aprendizagem que introduza o discente no mundo da
digitalização que o faça atuar e participar do seu processo de construção de
conhecimentos de forma ativa, interagindo com o instrumento de
aprendizagem, com os colegas e o auxílio do professor, este último cujo
papel é de extrema importância, uma vez que será o condutor das atividades,
o que o leva a procurar estar sempre atualizado em busca de novas
experiências que possam enriquecer a sua ação em sala de aula.
Portanto, o uso do computador e suas multimídias, bem aplicadas, tornam-se um
aliado do professor, transformando o espaço escolar. Assim o computador e as mídias nele
contidas devem então servir de apoio ao professor em seus trabalhos tornando-se um
facilitador na elaboração e realização das aulas que tem que ministrar, para que isso ocorra
efetivamente o professor deverá tomar como sugestão os passos de Santos (apud MORAN,
2007, p. 176) ao dizer:
É preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e
explorem com seus alunos as várias possibilidades deste novo ambiente de
aprendizagem. O professor não pode ficar fora desse contexto, deste mundo
virtual que seus alunos dominam. Mas cabe a ele direcionar suas aulas,
aproveitando o que a internet pode oferecer de melhor.
Ou seja, o docente independente da área de atuação dentro desse novo contexto não pode ficar
à margem de toda essa transformação, inclusive o professor de Língua Portuguesa, por ter
sido de certa de forma a disciplina com a qual o uso de tecnologias começou. As mudanças
ocorrem inclusive diante da língua, pois a mesma é viva e está sempre em processo de
mudanças, acompanhando desta forma as evoluções existentes.
Para que isso ocorra, o professor não só de língua portuguesa, mas das demais
disciplinas tem que deixar de passar tudo pronto ao aluno e começar a ajudá-lo a fazer suas
pesquisas através dos meios já abordados, isto é, fazê-lo refletir sobre o que está sendo
ministrado, pois quando isso não ocorre há apenas uma transferência de seus conhecimentos
ao discente, impossibilitando-o de pensar para poder discutir sobre determinado assunto.