Cad Pesq 9_FINAL.pmd - USCS

De fato, o impacto da globalização e da revolução
científico-tecnológica produz mudanças conjunturais e
estruturais em torno do conceito de região. Assim, tornase
necessário interpretar o conceito de região levando
em consideração outros fatores, tais como a vinculação
a processos produtivos. Nesse sentido, estudo realizado
pela Universidade Nacional de Rosário (1997) define
alguns aspectos importantes na definição de uma região:
• encadeamento de fatores produtivos (vinculação
de atividades produtivas);
• recursos que a rodeiam (fatores produtivos
predominantes);
• empreendimentos comuns (obras, planos, instituições);
• problemáticas concretas (demandas sociais
focalizadas, desafios competitivos, negociações
similares com outras instâncias estatais, fuga de
fatores regionais de produção).
Boisier (1996, p. 20), por sua vez, considera que:
“Atualmente uma região constitui uma estrutura
complexa e interativa, com múltiplos balizamentos, na
qual o conteúdo define o continente (limites, dimensões
e outros atributos geográficos). A região é, pois, entendida
como una e múltipla simultaneamente, visto que
já supera a noção de contigüidade, pois qualquer uma
pode estabelecer alianças táticas com outras regiões
com vistas ao alcance de objetivos específicos e por
prazo determinado, a fim de posicionar-se melhor no
contexto internacional. A partir de um núcleo original
configuram-se muitas espirais associativas que dão
origem a novas instâncias regionais, sem que a unidade
básica perca a sua própria natureza”.
A flexibilidade na definição de região, por sua
vez, favorece sua adjetivação. Assim, lorida (1995, p.
527), denomina regiões inteligentes aquelas capazes de
funcionar como depositárias e geradoras de conhecimentos
e idéias, que dispõem do ambiente e da infraestrutura
necessária para facilitar os fluxos de conhecimentos
e idéias e práticas de aprendizagem. Segundo
Boisier (1996), essas regiões inteligentes, ou “regiões que
aprendem” são aquelas capazes de adaptar seus padrões
de conduta em meio a entornos turbulentos. Elas
demandam pelo menos cinco habilidades: capacidade de
resolução sistemática de conflitos; experimentação de
novos enfoques; aproveitamento de sua própria expe-
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CADERNO DE PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO/IMES
riência para aprender; capacidade de aprender as experiências
e práticas mais apropriadas de outras regiões; e
habilidade para transmitir rápida e eficazmente o conhecimento
no território.
2.4 Tipos de região
A Geografia tradicional procurou classificar as
regiões segundo critérios naturais, dos quais o mais importante
foi o clima, considerado a “alma da região”
(Moreira, 1993). A rigor, o clima foi entendido como a
própria região em que a temperatura e as demais condições
atmosféricas permaneciam as mesmas. O clima,
onipresente na natureza, constituiu a base territorial das
regiões para os geógrafos da escola determinista, fundada
por riedrich Ratzel (1844-1904). Segundo essa escola,
o homem adaptar-se-ia às condições naturais reinantes,
cabendo, portanto, à Geografia, classificar as regiões e
as populações do ponto de vista das condições naturais.
Com a evolução do conhecimento geográfico e
o surgimento de novos enfoques teóricos, como o da
Escola Possibilista de Vidal de La Blache, da Nova
Geografia e da Geografia Crítica, o ser humano passou a
ser visto como agente ativo na região. Assim, passou-se
a classificar as regiões considerando em primeiro lugar
os aspectos sociais, econômicos e administrativos e não
espaciais.
A classificação das regiões torna-se muito
importante para a definição de processos de regionalização
e para o planejamento regional. Assim, nessa
perspectiva, Boisier (1996) concebe a existência de três
tipos de região:
• Regiões pivotais: são os territórios organizados,
complexos e identificáveis na escala da divisão
político-administrativo-histórica. Estas regiões
em alguns países constituem as províncias, os
departamentos ou os estados. Em todos os casos
são as menores unidades administrativas que ao
mesmo tempo são estruturalmente complexas,
possuem cultura e identidade e têm flexibilidade.
• Regiões associativas: são regiões de maior amplitude,
constituídas a partir da união voluntária
de regiões pivotais com unidades territoriais
adjacentes.
• Regiões virtuais: são o resultado de acordos cooperativos
táticos (formais ou não) entre duas ou
mais regiões pivotais ou associativas (não
N. 9 – 2. semestre de 2003