2ª feira - Associação de Leitura do Brasil

Bibliotecas: Desafios e Práticas
atendendo a demanda de informação de seus usuários e contribuindo para o desenvolvimento da comunidade onde
está inserida. Enfatiza que no contexto atual, onde as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC’s)
colaboram com o desenvolvimento das bibliotecas, é necessário utilizar essas ferramentas para atender cada vez mais
as necessidades dos usuários. Conclui que para atender as necessidades da sociedade da informação, é necessário
haver uma mudança, um re-pensar e uma reorganização nas bibliotecas, ou seja, é necessário que as bibliotecas sejam
geridas como organizações.
PALAVRAS-CHAVE: ADMINISTRAÇÃO DE BIBLIOTECA, ORGANIZAÇÃO DE BIBLIOTECA, SOCIEDADE DA
INFORMAÇÃO
SESSÃO - BIBLIOTECAS: DESAFIOS E PRÁTICAS 3
DIA: 21/07/2009 - Terça-Feira – das 14:00 as 15:00 horas
LOCAL: Faculdade de Educação - FE - SALA: FE 16
TÍTULO: A INCLUSÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA
ESCOLA
AUTOR(ES): CLARICE VANDERLEI FERRAZ
RESUMO: Segundo o MANIFESTO IFLA/UNESCO/BIBLIOTECA ESCOLAR(2002) a missão da biblioteca escolar
é promover serviços que apóiem o ensino e aprendizado da comunidade escolar,oferecendo-lhes a possibilidade de se
tornarem usuários críticos da informação em todos formatos e meios.Enquanto isso,a difusão da leitura depende de uma
política de leitura desenvolvida no país, de preferência na escola,onde se determinam as diretrizes de ensino , os currículos e
necessidades das bibliotecas escolares (ZILBERMANN,1983). Sendo assim ,os objetivos que nortearam a pesquisa foram:
identificar os diferentes meios de leitura utilizada pelos alunos da 7º e 8º séries do Ensino Fundamental, mapear atividades
didáticas que incentivam o uso da leitura no processo de ensino-aprendizagem e verificar serviços que a biblioteca escolar
disponibiliza para desenvolver atividades de leitura na escola.Através dos resultados obtidos, ampliam-se possibilidades de
continuidade da temática “Biblioteca escolar e leitura“ a ser inserida com efetividade nos cursos de Biblioteconomia, pois o
profissional bibliotecário tem importante papel como educador no Ensino Básico, atuando nas Bibliotecas Escolares(BE)
como profissional da informação, especialmente, a partir dos resultados do IDEB, indicador que afere a situação da educação
nos municípios brasileiro e serve de parâmetro para o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).Os resultados
apontaram que 61% dos alunos(as) pesquisados não freqüentam com assiduidade a BE,embora 95% deles informem que
a BE é muito importante para sua aprendizagem, além disso apenas 13% indicaram que lêem jornais e revistas semanais.
Com relação ao item sobre o responsável pela BE que promove atividades de leitura- 23% afirmaram sim, enquanto 54%
e 23% indicaram como não e às vezes respectivamente(77%). Portanto, é fundamental que a BE disponibilize um acervo
que atenda aos interesses e necessidades dos docentes e discentes e que os serviços da biblioteca escolar estejam integrados
ao Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola para sua efetividade no processo educacional.
PALAVRAS-CHAVE: BIBLIOTECA ESCOLAR, BIBLIOTECONOMIA, EDUCAÇÃO
TÍTULO: A BIBLIOTECA COMO ESPAÇO DE PROMOÇÃO CULTURAL NA ESCOLA E SEU LUGAR
NAS DIRETRIZES CURRICULARES DO ESTADO DO PARANÁ
AUTOR(ES): CLAUDIO JOSE DE ALMEIDA MELLO, DENISE APARECIDA SAMPIETRO, LUCAS
SANTOS MACEDO
RESUMO: Mediante a verificação do baixo índice de utilização das bibliotecas escolares e sua pragmatização como espaço
destinado à conservação de acervo e de realização de pesquisas e trabalhos socialmente descontextualizados, este trabalho
apresenta estudos relacionados ao papel histórico e atual da biblioteca, entendida hoje, por estudiosos da área, como um
espaço fundamental para a promoção da leitura literária e da cultura em geral, a partir do ambiente escolar. Os objetivos
são demonstrar em que medida as práticas estabelecidas dentro das escolas podem contribuir para a transformação da
biblioteca em instrumento de leitura utilizado pelo professor de língua portuguesa e literatura e, portanto, em meio fértil
para instigar a formação de leitores competentes. Também é objetivo verificar, na biblioteca escolar de uma instituição específica,
o impacto das Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa para a Educação Básica do Estado do Paraná, as quais
recomendam o ensino de literatura como prática social. A metodologia utilizada para o desenvolvimento desse trabalho
abrange leituras teóricas acerca do papel da biblioteca: seu histórico no Brasil e no exterior, sua participação na formação
do leitor, além das diversas concepções acerca de sua função e também análises de documentos, quais sejam, a LDB e as
Diretrizes Curriculares da Língua Portuguesa para a Educação Básica do Estado do Paraná.
PALAVRAS-CHAVE: DIRETRIZES CURRICULARES, LETRAMENTO LITERÁRIO, PROMOÇÃO DA LEITURA
LITERÁRIA
TÍTULO: LER E APRENDER: ESTUDO DE CASO DA BIBLIOTECA DA UNISUL
AUTOR(ES): CRISTIANE SALVAN MACHADO, MAISA DE AMORIM BLEYER, SIBELE MENEGHEL
BITTENCOURT
RESUMO: Este artigo apresenta a proposição de um trabalho a ser desenvolvido na Biblioteca Universitária da Universidade
do Sul de Santa Catarina (UNISUL) e que visa incentivar a leitura e a prática da leitura na comunidade acadêmica
interna. A atividade de leitura (e afins) é uma das ferramentas fundamentais ao cumprimento do objetivo da Biblioteca
Universitária,cujo papel dentro da universidade é de apoio ao ensino, pesquisa e extensão. O incremento proposto no fazer
da biblioteca tornará possível avançar níveis além da operacionalização básica de armazenamento, seleção, organização e
disseminação da informação, novas contribuições que visarão uma maior democratização, atendendo a inclusão social e a
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