Orientações para a organização do ciclo inicial de alfabetização ...

como sílabas, começos ou finais de palavras, rimas e outras unidades do sistema fonológico. Somente assim estabelecerá relações entre a
escrita e a cadeia sonora das palavras, apreendendo regras de correspondência entre grafemas e fonemas.
Em outros termos, a consciência fonológica e os processos de
codificação e decodificação são requisitos essenciais à alfabetização.
Para a criança que se inicia nesse processo, o uso da decodificação é
mais pertinente e necessário do que para um leitor avançado ou
fluente que, gradualmente, poderá "abandonar" parte da
decodificação na leitura.
Reconhecida essa importante dimensão que é valorizada pelos
métodos sintéticos, algumas questões problemáticas devem ser
apontadas. A primeira delas é que, apesar de focalizarem a pauta
sonora, detendo-se nas menores unidades da língua, esses métodos
não resolvem a complicada relação entre a fala e a escrita. Sabe-se
que, em alguns casos, há uma relação direta entre essas duas
modalidades da língua. Em vários outros, porém, a escrita não
representa os sons da fala. Assim, em algum momento, o aprendiz
tem que se desvincular da fala para codificar (escrever) e decodificar
(ler) palavras, frases e textos.
As capacidades
progressivas no campo da
leitura são descritas na
seção 3 do caderno 2.
A discussão das relações
(diferenças e semelhanças)
entre língua oral e língua
escrita é feita nas seções 4 e 5 do caderno 2.
Um segundo problema que se pode apontar é que essas abordagens metodológicas descontextualizam a escrita, desconsiderando seus usos
e funções sociais. Para o adulto, a escrita pode parecer simples, se for pensada do ponto de vista das relações fonema/grafema.
Para uma criança, aprendiz iniciante do sistema de escrita, pode ser uma grande abstração
deter-se em fonemas e cadeias sonoras apenas aparentemente fáceis, como ai, oi, au, ua. Da
mesma forma, se os livros ou professores se concentram somente em sílabas, palavras, frases
ou textos para o mero treinamento de letras, fonemas ou sílabas já estudadas ou conhecidas,
O caso de Débora pode ser
relembrado nesta seção,
pois continua sendo um
bom exemplo dos efeitos