Resumo: Aos Homens do meu Tempo A Universidade - Centro ...

A projeção desse porvir em que cada qual é apenas
parte de um grupo maior para, através da comunicação
e expressão, preencher de sentido o mundo adquiriu
formas mais claras à medida que dialogávamos com
os alunos. Em agosto de 2005, iniciamos os trabalhos
dos Contadores de Histórias da FEI, que se estenderá,
em quantidade de participantes e de tempo, até 2007.
Apoiado pelo Programa de Bolsas de Ação Social do
Centro Universitário da FEI, esse núcleo, que teve
quatro bolsistas e agora tem oito, já contou com a
ajuda de mais de vinte voluntários para conseguir
viabilizar o sonho, diurno e concreto, de narrar histórias
para comunidades carentes.
A dinâmica para a escolha e preparação do texto e
do grupo é bastante árdua. Começamos com
exercícios tradicionais de gesto e de voz, passamos por
aprofundadas discussões sobre os nossos propósitos,
das características das comunidades interna e externa,
da leitura e discussão de textos teóricos, da pesquisa
de histórias tradicionais ou não, de seminários, de
dramatizações, de confecção de figurino, escolha de
música, organização e divisão do trabalho... .... enfim, a
apresentação. Depois, recomposição das experiências
e tessitura da nossa vivência coletiva, do nosso toldo
iluminado. A partir da pesquisa, leitura e discussão de
textos fundadores da arte de contar histórias como “O
narrador”, de Walter Benjamin, da prática de técnicas
como as respiratórias, falar diante do espelho, observar
a natureza, participar de jogos, criar e contar textos
impossíveis e do fortalecimento do vínculo de
confiança entre os participantes, foi possível conceber
a primeira apresentação do grupo: a narração da
história “Flor de maio”, de Cristina Furtado, para quase
quinhentas crianças do Hospital do Câncer de São
Paulo.
Os depoimentos que depois escreveram os alunos
são comoventes. Porque transpiram humanidade ao
revelarem os medos e os anseios vividos ao longo dos
dois meses de preparação para os trinta minutos de
performance no auditório da Faculdade. O tempo da
colheita posterior é inestimável. Tão vibrante
experiência fez sulcos profundos na alma de cada
integrante e forjou nossa alma coletiva. Foi possível
vencer a timidez, ouvir as necessidades de crianças
geralmente marginalizadas pela sociedade e comunicar
nosso afeto pelo próximo. Foi possível desenvolver a
consciência do grupo de como a linguagem atua no
mundo e da nossa responsabilidade sobre ela. E era só
o começo das atividades do grupo...
A essa primeira experiência, seguiram-se outras:
narramos histórias para os idosos do asilo São José, para
as crianças da Comunidade da Aclimação, para os
calouros do campus Liberdade. A sucessão dos eventos
trouxe as dificuldades. Os percalços não foram e não
são poucos. Todavia, em qualquer projeto que envolva
mais de uma pessoa os desencontros são necessários
para afinar os instrumentos e procurar o acorde
coletivo. Nesse movimento oscilatório, a um só tempo
exaustivo e prazeroso, é que vamos ampliando as
capacidades de comunicação e expressão dos
discentes e de toda comunidade envolvida. Foi
possível, assim, acompanhar o desenvolvimento de
alunos que, em nossa primeira dinâmica em grupo, não
conseguiam sequer fazer breves apresentações de seu
próprio histórico. Hoje, quase todos já assumem com
plenitude a responsabilidade de estar em cena, com a
mão na palavra oral, manipulando-a e fazendo-a
acontecer aos olhos de quem quiser ouvir.
Sem dúvida, há que se fortalecer e muito os espaços
extra-classes para que tais projetos avancem e
aprofundem-se. Não para completar o trabalho discente
como normalmente se pensa. Isso deve ser feito pelo
próprio aluno em pesquisas, trabalhos em grupos,
seminários, inseridos na grade curricular oficial. Mas para
fundar o verdadeiro espaço e tempo em que o Ensino
Superior acontece: nas relações interpessoais, que se
fundam na vivaz e solidária comunicação e expressão
das idéias e dos anseios pessoais e sociais. ❑
COMUNICAÇÃO
E EXPRESSÃO
E OS
CONTADORES
DE HISTÓRIA
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