José António Ribeiro Santo

________________________________________________________________________Revisão Bibliográfica
Segundo o modelo de desenvolvimento motor de Gallahue & Ozmun (2001), na fase dos
movimentos fundamentais, estes podem ser caraterizados com estabilizadores, locomotores
ou manipulativos. Nos movimentos estabilizadores, a criança é envolvida em constantes
esforços contra a força de gravidade na tentativa de obter e manter a postura vertical
(equilíbrio). A categoria de movimentos locomotores, referem-se aos movimentos que
indicam uma mudança na localização do corpo em relação a um ponto fixo na superfície,
sendo o exemplo caminhar, correr, saltar, pular ou saltitar. A categoria de movimentos
manipulativos, referem-se às manipulações motoras, como tarefas de arremessos, receção,
chutos e interceção de objetos, que são movimentos manipulativos grossos. Como
movimentos manipulativos finos podemos ter o escrever e cortar com tesoura.
Gallahue & Ozmun (2001) divide a fase dos movimentos fundamentais em três estágios:
estádio inicial, estádio elementar e estádio maduro. Os movimentos locomotores,
manipulativos e estabilizadores de crianças de dois anos de idade estão enquadrados no
estádio inicial, que representa a primeira meta orientada da criança na tentativa de executar
um padrão de movimento fundamental em que os movimentos espaciais e temporais são
pobres. O estádio elementar já envolve um maior controle e coordenação rítmica dos
movimentos fundamentais. As crianças de desenvolvimento normal tendem a avançar para o
estágio elementar através do processo de maturação. O estádio maduro é caracterizado como
mecanicamente eficiente, coordenado, e de execução controlada. As crianças atingem este
estádio perto dos 5 ou 6 anos tendo potencial de desenvolvimento na maioria das habilidades
fundamentais, podendo iniciar a transição para a fase de movimentos especializados. No
entanto, certos padrões maduros nunca chegam a ser atingidos, pois este depende basicamente
do ensino, do encorajamento e das oportunidades de prática.
A fase de movimentos especializados enquadra-se nas idades da nossa amostra. Esta fase está
relacionada com a especialização e é um período em que as habilidades estabilizadoras,
locomotoras e manipulativas, são progressivamente refinadas e combinadas de forma a serem
utilizadas em situações mais complexas e de maior grau de dificuldade. Os movimentos
especializados são movimentos fundamentais que foram refinados e combinados, e podem ser
agora utilizados em muitas atividades motoras complexas presentes na vida diária, na
recreação e lazer, ou em atividades desportivas. Esta fase é dividida em três estágios:
transição, aplicação e utilização para a vida. No estágio de transição (dos 7 aos 10 anos) a
criança começa a combinar e aplicar habilidades dos movimentos fundamentais. No estágio
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