José António Ribeiro Santo

________________________________________________________________________Revisão Bibliográfica
2.2.1- Conceito de Antropometria
O termo Antropometria é de origem grega, onde anthropo identifica “homem” e metry
significa “medida” sendo definido como um conjunto de técnicas padronizadas para
sistematicamente realizar medições do corpo (Malina & Bouchard, 1991). A antropometria é
composta por várias subdisciplinas, referindo-nos aqui apenas à “antropometria de superfície”
ou somatometria, relacionada com a morfologia corporal externa.
Sobral (1985) identifica as seguintes subdisciplinas ou áreas da antropometria: 1)
Somatometria que consiste na avaliação das dimensões corporais do indivíduo vivo; 2)
Cefalometria que se ocupa das medidas da cabeça do indivíduo vivo; 3) Osteometria tem
como objeto as dimensões dos ossos pós-cranianos; 4) Pelvimetria que se ocupa das medidas
pélvicas no ser vivo e no esqueleto; 5) Odontometria em que o objeto de estudo são as
dimensões dos dentes e dos arcos dentários.
A grande variação da morfologia externa, sobretudo para compreender as suas causas,
constitui um dos principais objetivos da investigação, (Sobral et al. 2007). Para avaliar essa
grande variação, os procedimentos antropométricos mais aceites a nível internacional são os
de Lohman et al. (1988) e a nível nacional Sobral (1989), Fragoso & Vieira (1991) e Coelho e
Silva (2001), que consideram medições de estatura, massa corporal, perímetros, diâmetros,
pregas adiposas subcutâneas, densidade corporal e índices resultantes de cálculos a partir de
outras medidas.
No contexto da Educação Física, da Medicina Pediátrica e do Desporto, a antropometria serve
para a compreensão de diferentes aspetos referentes ao desenvolvimento do corpo humano,
assim como para determinar relações entre dimensões corporais e performances desportivas.
Na morfologia das ciências do desporto em populações pediátricas, ainda continua a existir
uma descontinuidade entre conhecimento teórico e instrumental provocado pelas disciplinas
fundacionais, como a endocrinologia, ortopedia, auxologia, fisiologia e ergonomia, com as
disciplinas objectalmente dependentes, como a teoria e metodologia do treino desportivo
(Coelho e Silva et al. 2009).
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