PDI 2013-2017 - Plano de Desenvolvimento Institucional V. I

possibilidades de perspectivas interdisciplinares e da efetiva união entre ensino,
pesquisa e extensão como indicadores de melhoria da qualidade do ensino ofertado.
Intercâmbio estudantil – é uma importante oportunidade para abertura dos
horizontes de formação. A mobilidade acadêmica prevê a possibilidade de cursar
disciplinas fora da UEPG incorporando esses estudos à sua matriz curricular. A
participação no Programa Ciências sem Fronteiras e a recepção de acadêmicos de
instituições estrangeiras pelo PROMEI favorecem também o processo de
internacionalização.
Estágios curriculares (obrigatórios e não-obrigatórios) – são, sem dúvida, de
grande importância para a formação profissional do acadêmico, especialmente
considerando as profundas mudanças no mundo do trabalho e o acelerado
desenvolvimento científico e tecnológico. É importante reafirmar a função do estágio
como atividade essencialmente pedagógica e que deve ser incentivada desde o
início da Graduação. Como atividade pedagógica, ele precisa ser planejado,
supervisionado e incorporado ao processo formativo do aluno, estimulando a
reflexão crítica, a criatividade, o conhecimento sobre a realidade social e a
sensibilização para a atuação ética, que deve orientar sua prática profissional.
Avaliação discente – deve estar integrada ao PPC de forma a ser vista como
um movimento de reflexão sobre o processo ensino/aprendizagem como um todo: o
próprio projeto do curso, as atividades curriculares, as opções metodológicas, a
relação professor aluno, os instrumentos e momentos avaliativos.
Esta atividade deve sempre levar em conta a particularidade das diferentes
atividades propostas.
Educação a Distância – a realidade EaD no Ensino Superior se manifesta nos
atuais encaminhamentos do Ministério da Educação, com a criação da UAB, por
exemplo. Incorporar o uso das tecnologias de EaD às práticas pedagógicas pode
propiciar uma vivência diferenciada aos acadêmicos especialmente no que se refere
à construção de sua autonomia. No entanto, essas ações não podem ocorrer de
forma aleatória e isolada. O fortalecimento da EaD como política permanente da
UEPG implica na formação de equipes inter e multidisciplinares, com atuação
específica nessa área.
O material desses cursos deve ser adequado ao grupo social a que se
destina e deverá ser “(...) problematizador, impulsionando o trabalho
investigativo que estimule habilidades reflexivas e ação por parte dos alunos
(...)”. (PNG, Memória do Forgrad, p. 213).
O desafio que vem à tona é de um ensino e de uma educação de qualidade,
que permita a integração de todas as capacidades humanas. Porém, para que isso
possa acontecer, faz-se necessário que os educadores desenvolvam em si mesmos
suas competências intra e interpessoal, posturas éticas, emocionais, reflexivas,
críticas, políticas e criativas, para que expressem nas suas relações um desejo de
transformação da sociedade.
Desta forma, há que se ressaltar que o enfoque do processo educacional
recai na aprendizagem, fazendo com que o professor busque informações, reveja a
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