Programa - IEL - Unicamp

13:15 – 15:15
(Cont.)
2. Terminologia e formação de palavras em L2
Marianne Akerberg (UNAM, México)
3. A percepção das vogais do português por falantes bilíngües de
espanhol e inglês: um teste de percepção categórica.
Miriam Diaz (University of Arizona, EUA)
4. Percepção e interpretação da proxêmica como pista de contextualização
em aulas para hispanofalantes.
Rodrigo Albuquerque Pereira (UnB e Colégio Marista)
III. Descrição lingüística português/espanhol e ensino (CL03)
Coordenadora: Talia Bugel (Indiana University/Purdue University)
1. Estereótipos e atitudes frente a variedades do espanhol e suas relações
com o futuro do ensino da língua espanhola no Brasil.
Talia Burgel (Indiana University/Purdue University)
Hélade Scutti Santos (USP/University of Illinois at Urbana-Champaign)
2. Análise acústica das vogais médias do português brasileiro realizadas
por falantes de espanhol.
Manuela Ayres Batista (Unicamp)
Camila Vieira Araújo Ribeiro do Vale (Unicamp)
3. Estudo do processo de aquisição dos róticos do português brasileiro
falados por hispanofalantes.
Cristiane Rodrigues Lima e Diego Jiquilin Ramirez (Unicamp)
IV. Descrição lingüística português/espanhol e ensino (CL 04)
Coordenadora: Sandra Madureira (PUC-SP)
15:15 – 15:45 Sessão de encerramento
15:45 – 16:00 Café
1. A percepção das vogais do português por falantes de espanhol.
Fernanda Rangel Pestana Allegro (UBA, Argentina)
Sandra Madureira (PUC-SP)
2. Da competência lexical à competência semântico-pragmática: o
ensino-aprendizagem das unidades fixas.
Fátima Silva e Olívia Figueiredo (Universidade do Porto, Portugal)
3. Análise contrastiva de fenômenos de interlíngua observados na
aprendizagem do português brasileiro por parte de colombianos.
Maged Talaat Mohamed Ahmed el Gebaly (USP)
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