RelatÃ³rio Oficial Completo [PDF] - Vestibular UFSC/2010

More documents

Recommendations

Info

Conforme assinalam os PCNs, é de fundamental importância a abordagem dos conteúdosde contagem, estatística e probabilidade no Ensino Médio, já que os mesmos são instrumentostanto das Ciências na Natureza quanto das Ciências Humanas, ampliando assim a interface entreo aprendizado da Matemática e das demais ciências e áreas.Para esta questão cabe ressaltar, também, vários dos pontos que já foram destacados naanálise qualitativa da questão discursiva 1 como: a diminuição de respostas em branco; a falta declareza por parte de alguns candidatos do que seja uma questão discursiva de Matemática e/oude como se deve respondê-la.Nesta questão, a falta de atenção ao comando, “apresentando os cálculos”, também fezcom que vários candidatos deixassem de pontuar integralmente o item “c” da questão.Conforme já foi apontado e comentado na análise da questão 21 deste relatório e nosrelatórios de anos anteriores, os candidatos têm dificuldades em aplicar o seu raciocínioprobabilístico às situações-problema. Para esta questão ocorreram os mais variados tipos derespostas, desde as mais absurdas como dizer que era simplesmente 50%, até respostas maiselaboradas e corretas como a aplicação do conceito de distribuição binomial para o cálculo daprobabilidade.Vários candidatos obtiveram acerto parcial nesta questão por cometerem erroselementares de interpretação, notação e/ou de operações básicas de Matemática como:⎛ 1 ⎞1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 17⎜⎟;7(50%); . . . . . . = ; . . . . . . = ; + + + + + + = ;⎝ 2 ⎠2 2 2 2 2 2 2 128 2 2 2 2 2 2 2 14 2 2 2 2 2 2 2 1281 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1= = = = = = = ; e e e e e e = ; 0,00781%.2 2 2 2 2 2 2 128 2 2 2 2 2 2 2 128Outra resposta apresentada por alguns candidatos e que chamou atenção da banca deMatemática foi a seguinte:Probabilidade de ser menina no primeiro nascimento 50%Probabilidade de ser menina no segundo nascimento 25%Probabilidade de ser menina no terceiro nascimento 12,5%Probabilidade de ser menina no quarto nascimento 6,25%Probabilidade de ser menina no quinto nascimento 3,125%Probabilidade de ser menina no sexto nascimento 1,5625%Probabilidade de ser menina no sétimo nascimento 0,78125%Talvez esta forma de responder à questão esteja mais ligada à forma como sãointroduzidos e/ou trabalhados problemas semelhantes a este, que envolvem o cálculo deprobabilidades, nas aulas de Biologia de algumas escolas. No entanto, este tipo de soluçãoconduz o estudante a uma concepção errônea do que realmente está ocorrendo, a tabela parecesugerir que a cada nascimento a probabilidade de ser menina vai diminuindo, quando na verdadeela é sempre a mesma de 50% em cada nascimento.Por fatos como este é que a banca de Matemática tem chamado à atenção neste e emoutros relatórios para a importância de que os conteúdos desta disciplina sejam trabalhados,dando-se ênfase ao compreender ideias, conceitos, definições, fundamentos e aplicações, aoinvés de simplesmente memorizar e dominar técnicas.As expectativas da Banca de que a questão seria fácil para os candidatos se confirmou, jáque aproximadamente 70% deles obtiveram nota maior ou igual a 1,25, isto é, atingiram mais dametade dos objetivos propostos pelas disciplinas. Destes 70%, obtiveram acerto integral naquestão 38,29%.Além da faixa correspondente à nota integral, outras faixas se destacaram no quadro denotas que são em ordem decrescente de ocorrência: 1 ,40 ≤ nota < 1, 60 - 14,44%;2 ,00 ≤ nota < 2,20 - 13,15%; 1 ,00 ≤ nota < 1, 20 - 11,78%. O fato de que mais de 50% doscandidatos obtiveram notas iguais ou superiores aos 75% (1,87) do valor da questão foiconsiderado como um bom resultado pela banca.266
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR<strong>Vestibular</strong> <strong>2010</strong>Distribuição das questões por disciplina e nº de proposiçõesProva12DisciplinaLÍNGUA PORTUGUESALÍNGUA ESTRANGEIRAMATEMATICABIOLOGIAHISTÓRIAGEOGRAFIAFÍSICAQUÍMICATotal de proposiçõesLínguaALEMÃOESPANHOLFRANCÊSINGLÊSITALIANOProposições04 05 06 0710 26 26 22 5 14 3 13 4 11 8 15 52 6 25 3 24 5 15 512 215 282 133Abertas0Total dequestões1288888101010101010112642267
Page 3 and 4:
ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DA UFSCReit
Page 6:
4.18 Distribuição dos candidatos
Page 11 and 12:
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATAR
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17:
Page 21 and 22:
CursoUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Cod.Curso21221321420223520321621110
Page 64 and 65:
Cod.Curso30131650133720733545132450
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Cod.Curso21221321420223520321621110
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
LÍNGUA PORTUGUESAIntroduçãoAs qu
Page 102 and 103:
Questão 01Com base nos textos 1 e
Page 104 and 105:
Questão 03Considerando o texto 3,
Page 106 and 107:
Questão 05Considerando os textos 4
Page 108 and 109:
16. O segundo parágrafo do texto p
Page 110 and 111:
e tópicos de análise (socio)lingu
Page 112 and 113:
Como a anterior, a questão 11 tamb
Page 114 and 115:
ealizar atividades didáticas que p
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Questão 14Kreuzen Sie dem Text nac
Page 122 and 123:
16. aber die Menschen unter 14 Jahr
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
E S P A N H O LTexto 1No más bombi
Page 130 and 131:
Questão 17Señala la(s) proposici
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
F R A N CÊ STEXTE 1Une énergie ve
Page 138 and 139:
Questão 16Signalez la(les) proposi
Page 140 and 141:
Grau de dificuldade previsto: difí
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
01. it is made of recyclable materi
Page 148 and 149:
Questão 20Which question(s) can be
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
I T A L I A N OTESTO 1Caldo da mori
Page 156 and 157:
TESTO 2L’automobile incontentabil
Page 158 and 159:
08. “Non c’erano vigili, semafo
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Questão 21Assinale a(s) proposiç
Page 166 and 167:
proporção que sua área total.08.
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
ANÁLISE DA QUESTÃO 25Gabarito: 18
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
A questão compreende cinco proposi
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
B I O L O G I AIntroduçãoA prova
Page 184 and 185:
Disponível em:Acesso em: 14 set. 2
Page 186 and 187:
Questão 36O uso doméstico dos rec
Page 188 and 189:
ealizam as trocas gasosas nos veget
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
H I S T Ó R I AIntroduçãoA banca
Page 196 and 197:
Bolsa de Nova York, que paralisou o
Page 198 and 199:
04. Os sindicatos, as leis de ampar
Page 200 and 201:
16. Monteiro Lobato juntamente com
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
IntroduçãoG E O G R A F I APartin
Page 208 and 209:
Questão 13BRASIL: VALOR DA PRODUÇ
Page 210 and 211:
01. A Nicarágua é o país da Amé
Page 212 and 213:
Questão 17Disponível em: Acesso e
Page 214 and 215:
Gabarito: 50 (02+16+32)Número de a
Page 216 and 217: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATAR
Page 220 and 221: F Í S I C AQuestão 21Os diagramas
Page 222 and 223: É importante ressaltar que o coefi
Page 224 and 225: Questão 25Nos circuitos abaixo, A
Page 226 and 227: Questão 27Admita uma máquina tér
Page 228 and 229: Questão 29Pedrinho, após uma aula
Page 234 and 235: Q U Í M I C AA prova de Química 2
Page 236 and 237: 32. O urânio encontrado na naturez
Page 238 and 239: 16. o nome definitivo deste novo el
Page 240 and 241: Número de acertos: 841 (12,21%)Gra
Page 242 and 243: tetraédrica. Já na proposição 3
Page 244 and 245: 64. Nos rios poluídos, os metais d
Page 250 and 251: PROPOSTA 2 - TEMA DAS BRUXASNessa p
Page 254 and 255: espondê-la. Inicialmente, é funda
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Page 330:
show all

RelatÃ³rio Oficial Completo [PDF] - Vestibular UFSC/2010

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?