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Anais do CELSUL 2008Entre os estudiosos do jornal, Chaparro (1998) não vê com clareza este espaçoexclusivo para a opinião e para a informação, considerando dessa forma o “relato”como elemento da natureza do jornalismo, inseparável de qualquer espécie de texto.Através do relato de fatos é que se desenvolvem as estruturas jornalísticas. O relato édotado essencialmente de um conhecimento da realidade e da tentativa de atribuirsignificados as coisas. Sua posição quanto aos gêneros existentes no jornal resulta desua pesquisa de jornais do Brasil e de Portugal, através da qual levanta umaclassificação dos textos do jornal, propondo a existência de dois gêneros: o“comentário” e o “relato”. Em seus trabalhos (1992, 1998), Chaparro cita tambémMarques de Melo que no Brasil defende a bifurcação do jornalismo em informativo eopinativo.Apesar de essa configuração aqui no Brasil ser mais comum, Luiz Beltrão(1976) apresentou ainda uma terceira categoria de gênero, além de informativo eopinativo: o interpretativo. Mas, no que se refere à carta do leitor, Beltrão também aclassifica como um gênero opinativo.Faz-se importante registrar que o termo gênero aqui citado e empregado poresses autores, corresponde a um item de classificação, o que difere essencialmente daperspectiva sócio-retórica, uma vez que essa propõe que o gênero seja entendido comoum componente das atividades humanas em contextos sociais específicos.Bonini (2003) faz uma análise dos gêneros que circulam no jornal, extraindoinformações dos manuais de estilo (Folha de S. Paulo, O Globo, Zero Hora Estado deS. Paulo); do dicionário de comunicação (Rabaça e Barbosa, 2001) e da literatura daárea de comunicação. O autor aponta que, apesar de os manuais e o dicionário nãoapresentarem nenhum verbete específico sobre gênero ou gênero jornalístico ou a noçãode gênero como objeto de linguagem, bem como a literatura da área ter apresentado umconceito ultrapassado de gênero, esses assinalam termos ou rótulos que ele entendecomo possibilidades de gêneros.3. MetodologiaA metodologia adotada nesta pesquisa é a de Bonini (2001), que consiste em dois níveismacroanálise (do jornal para o gênero) e microanálise (do gênero para o jornal) e quetoma como foco de atenção para estudo do gênero no jornal: i) a literatura do meio, ii)estrutura textual e, iii) aspectos pragmáticos.MACROANÁLISE(1) Levantar a literatura a respeito do jornal.Nesta etapa, procede-se à leitura, com vias adeterminar a tradição relativa ao jornal efazer um inventário dos gêneros: i) dosprincipais manuais de jornalismo; ii) dostextos acadêmicos sobre o jornal; e iii) depossíveis estudos que o analisem do pontode vista genérico.MICROANÁLISE(1) Levantar a literatura a respeito do gênero.Nesta etapa, com vias a determinar a tradiçãorelativa ao gênero em estudo, procede-se àleitura: i) dos principais manuais dejornalismo; ii) dos textos acadêmicos sobre ogênero; e iii) de possíveis estudos queanalisem do ponto de vista genérico.GT – Gêneros textuais jornalísticos em suportes diversos: análise e ensino.6
Anais do CELSUL 2008(2) Estabelecer uma interpretação estruturalpara o jornal. Nesta etapa, procede-se: i) aolevantamento dos padrões textuais (partes emecanismos característicos) e lingüísticos(léxico, emprego verbal, padrão oracional,etc.) de estruturação do jornal; e iii) aolevantamento das relações com outrosgêneros amplos.(2) Estabelecer uma interpretação estruturalpara o gênero. Nesta etapa, procede-se: i) aolevantamento dos mecanismos textuais(movimentos, passos e seqüências) elingüísticos (léxico característico, empregoverbal, padrão oracional, etc.) de estruturaçãodo gênero; e ii) ao levantamento das relaçõescom outros gêneros e com o jornal.(3) Estabelecer uma interpretaçãopragmática para o jornal. Nesta etapa,procede-se: i) à análise da comunidadediscursiva em que jornal se insere; ii) aoestabelecimento dos papéis interacionais(incluindo-se aí também a análise dospropósitos, objetivos e interessescompartilhados e intervenientes) e iii) àconsulta a informante da comunidadediscursiva.(3) Estabelecer uma interpretação pragmáticapara o gênero. Nesta etapa, procede-se: i) àanálise da comunidade discursiva em que ogênero se insere; ii) ao estabelecimento dospapéis interacionais (incluindo-se aí também aanálise dos propósitos, objetivos e interessescompartilhados e intervenientes); e iii) àconsulta a informante da comunidade.Metodologia para o estudo dos gêneros do jornal (BONINI, 2002)Essa metodologia tem sido empregada no PROJOR 4 , ao qual a presentepesquisa também se filia. Nos trabalhos relativos a esse projeto também tem sido umaspecto central, a utilização do modelo CARS (Creating a reserarch space - criação deum espaço de pesquisa) de Swales (1990). O autor propõe a utilização do modelo paraobservar a produção e a constituição de um texto, focalizando especialmente oprodutor. Dessa forma, o analista da linguagem numa perspectiva sócio-retórica estudao gênero, tomando como foco da atenção a forma como esse produtor se manifesta notexto.O modelo CARS se caracteriza pela consideração de dois conceitos: movimento(grande ação retórica que se revela em grandes blocos de informação no texto) e passo(ação que materializa o movimento). O modelo foi desenvolvido e inicialmenteexperimentado pelo autor em corpus de introduções de artigo de pesquisa.4 Projor - Projeto Gêneros do Jornal, coordenado por Adair Bonini desde 2003.GT – Gêneros textuais jornalísticos em suportes diversos: análise e ensino.7
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