ENSINO SUPERIOR E RELAÇÕES ETNICORRACIAIS: ESTUDO ...

IV FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADES:EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ETNICORRACIAIS10 a 12 de novembro de 2010UFS – Itabaiana/SE, BrasilFórum Identidades e Alteridades: Educação, Diversidade e Questões de Gênero, realizado emnovembro de 2009.EXPOSIÇÃO E ANÁLISE DE DADOSA pesquisa permite trazer resultados alcançados a partir do que foi proposto noprojeto. Como já foi referido, serão apresentados neste item parte dos estudos realizados quedizem respeito a aspectos voltados ao processo de identidades étnico-raciais, Cotas e Inclusãosocial.Abaixo dados do eixo apresentado:Partindo do pressuposto de inclusão social, ao analisar as entrevistas realizadas nessesemestre sobre a visão dos alunos a respeito do que seria inclusão social, no geral as respostasobtidas estavam voltadas a: É incluir o cidadão em todos os aspectos da sociedade, daroportunidades a todos sem distinção de cor, raça, gênero, sexualidade e classe social. Asrespostas atribuídas pelos graduandos a essa questão está muito voltada à grupos que estão esão excluídos na sociedade. Podemos analisar melhor essa questão por meio da transcriçãoabaixo:O que você entende por Inclusão Social?“Uma maneira de incluir todos independente de classe social, seja ela aquestão financeira, questão de gênero e incluir todas as pessoas.- Que relação você faz entre inclusão e identidades étnico-raciais, degênero e sexualidade? A relação vem de uma idéia oposta que seria aexclusão.Onde hoje a exclusão não ta erradicada da sociedade, ela ainda apresentaprincipalmente em algumas repartições no caso da homossexualidade, elenão é tão aceito como se propaga. É teoricamente, o homossexual, a questãoda mulher, tem alguns setores que ainda excluem essas relações, distinguem.( Estudante do Curso Geografia ,Semestre 4°, Sexo feminino.)ANAIS DO IV FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADESGEPIADDE/UFS/ITABAIANAISSN 2176-703310