ENSINO SUPERIOR E RELAÇÕES ETNICORRACIAIS: ESTUDO ...

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IV FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADES:EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ETNICORRACIAIS10 a 12 de novembro de 2010UFS – Itabaiana/SE, Brasilpedagógicas para que consigam acompanhar, no mesmo nível dos demaiscalouros, as aulas das disciplinas dos primeiros anos, a experiência das cotaspoderá ser “desastrosa.Desta forma, só a oportunidade do acesso não basta é um primeiro passo, mas épreciso que se reflita a questão de permanência dos beneficiados pelo sistema de cotascontinuem na universidade e de forma igualitária aos demais.O autor ainda acresce que investir na educação de base pode não ser a melhor dasatitudes, isso porque seria uma medida duradoura e poderia aumentar ainda mais aprofundidade das desigualdades sociais.Segundo Brandão (2005, p.92)(...) Os defensores do sistema de cotas não admitem que a criação decondições iguais se dê apenas antes do processo de ingresso nasuniversidades públicas (...) pois afirmam que essa melhoria, se houvesse,levaria mais de trinta anos para resultar em um maior percentual de negrose/ou pobres aptos para disputar, em igualdade de condições , as vagasoferecidas pelas universidades públicas brasileiras.Além de aspectos de compensação pela escravização passada e pela discriminaçãoque persiste as ações afirmativas, entre elas as cotas, são vistas como ações de potencializaçãodos grupos discriminados, com objetivo de criar referenciais societários de equidade social,levando as pessoas a viverem de fato como uma sociedade multiétnica.(...) as políticas de ação afirmativa são “medidas especiais e temporárias”que(...) simbolizariam “medidas compensatórias, destinadas a avaliar o pesode um passado discriminatório”; significariam “uma alternativa paraenfrentar a persistência da desigualdade estrutural que corrói a realidadebrasileira”; e por fim, permitiriam “a concretização da justiça em sua dupladimensão: redistribuição(mediante a injustiça social) e reconhecimento(mediante o direito à visibilidade de grupos excluídos (Piovesan, 2003, p.A3)ANAIS DO IV FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADESGEPIADDE/UFS/ITABAIANAISSN 2176-70338
IV FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADES:EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ETNICORRACIAIS10 a 12 de novembro de 2010UFS – Itabaiana/SE, BrasilMETODOLOGIA UTILIZADAOs procedimentos utilizados foram a)leituras de fundamentação teórica no campodas políticas públicas educacionais, sobre Inclusão social, enfatizando a questão das cotas;expansão do ensino superior público; identidades étnico-raciais, de gênero e sexualidade b)levantamento de dados secundários como consulta ao site da CCV(Coordenação deConcursos Vestibulares) para descobrir aspectos culturais e sócio-econômicos dos estudantesde licenciaturas do Campus, como também os critérios utilizados na implantação de cotas naUFS/Ita no vestibular 2010; c) entrevistas com alunos de 2007 e 2008 com total de 28estudantes, questionários aplicados a alguns alunos das turmas de 2008, entrevistas semiestruturadascom estudantes das sete turmas de licenciatura do Campus de Itabaiana, sendoobjeto de estudo os dois (homem e mulher) discentes de cada turma com o total de 56 alunos.Mas, devido à resistência e disponibilidade de tempo de alguns estudantes esse número sereduziu a 40 estudantes. Foram analisados os aspectos sócio-econômicos, étnico-raciais e degênero dos seus perfis, bem como as concepções de inclusão social, com ênfase na visão dosalunos a respeito dos próximos estudantes e alguns através das cotas que apresentam e arelação destas concepções com o processo de expansão universitária.É imprescindível ressaltar que o período dedicado à realização das entrevistas foramos meses de abril, maio e junho. As mesmas foram realizadas pelas três bolsistas envolvidasna pesquisa referida, e em seguida foi realizada as transcrições, sendo que cada bolsista ficouencarregada de transcrever as entrevistas que realizaram.A análise a partir das entrevistas anteriores foi utilizada para elaboração de trabalhoapresentado em eventos, tais como no Seminário de Educação da Universidade Federal doMato Grosso, na Semana de Educação Básica da Universidade Federal de Sergipe e no IIIANAIS DO IV FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADESGEPIADDE/UFS/ITABAIANAISSN 2176-70339
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