Jornal Appai Educar

PsicopedagogiaQuando se fala em Matemática, a primeira impressãonão é nada boa. Geralmente os alunos ficam preocupadoscom esta “temível” disciplina, quepara muitos é um bicho de sete cabeças. Noentanto, com nossa prática diária no JornalAppai Educar, através de muitos projetosdivulgados, observamos que os professorestêm buscado um novo sentido ao estudar essadisciplina com seus alunos. Porém, muitos estudantespassam por sérios problemas ao longo de suacaminhada escolar, pois apresentam o transtornoda Matemática, que se denomina Discalculia.A Discalculia pode ou não estar associada a outradoença. As pessoas nessa situação possuem umainteligência dentro da média, embora muitas vezesapresentem desigualdade em seus testes. A criança temdificuldades de compreender os números e seus conceitos,além de não conseguir dar sequência à resolução de problemas,limitando-se a se fixar em números, ou seja, apenas nos símbolos.Além disso, o transtorno pode ser também encarado como umproblema que invade o campo da percepção visual e leva a dificuldadesna hora de resolver questões que envolvem raciocínio lógico. Observeo texto abaixo, que fala sobre o que pode ocorrer com aqueles queapresentam a Discalculia.Não há nenhum assunto na escola que nos traga tanto peso quantoa Matemática. Mesmo se um aluno tem um bom desempenho em outrasdisciplinas e é geralmente um sucesso, com muitos amigos e comboas relações de família, ele é geralmente suscetível a ser insegurona Matemática. Mesmo que estas questões não sejam faladas em vozalta, elas são formadas na mente dos estudantes que se deparamcom dificuldades nessa disciplina. A experiência é devastadora paraa autoestima e, se isso continua sem controle, pode, eventualmente,ter impacto sobre toda a experiência da infância.Na minha área me encontro com muitas crianças e jovens com asua autoestima abalada por causa de suas falhas matemáticas. Nãoé realmente estranho? Quem pode segurar o fracasso todos os dias eainda manter a sua autoconfiança? O sentimento de ser um fracassoe ser diferente de todo mundo é extremamente comum em pessoasque sofrem com falta de confiança sem nunca ter a oportunidade desuperá-la. Na escola, quase todo o dia é preenchido com momentosem que os alunos devem usar o seu pensamento matemático.Quando você vê as coisas desta maneira, não é muito estranhoque vários alunos se recusem a trabalhar novamente com a Matemática?Muitas vezes eles começam a não fazer mais os deveres decasa. Isso tudo é uma reação compreensível para os humanos quese sentem fracassados.Muitas pessoas com dificuldades matemáticas podem testemunharcomo se sentiram incompreendidos e diferentes durante seus anos naescola, mas eu também conheço algumas pessoas que, em sua faseadulta, se recusaram a deixar o seu fracasso vencê-las. Elas estudaramnovamente e provaram para si mesmas que podiam reconquistar suaautoestima. Muitos pela primeira vez se entusiasmaram pelo assunto.Agora pensam: “Matemática não é tão ruim, é realmente divertido.Agora eu finalmente entendi o uso da matemática” (Adler, 2001).Os principais sinais da Discalculia são:• Dificuldades com coisas relacionadas ao dia a dia, tal como obser-var um relógio analógico;• Dificuldades em larga escala em se relacionar com os números,4 Jornal Educar