Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto – <strong>IPG</strong>trabalho conflitos, problemas, diminuir tensões; ser capaz de man<strong>da</strong>r e dirigir uma activi<strong>da</strong>de;ter suficiente flexibili<strong>da</strong>de e objectivi<strong>da</strong>de para aceitar as iniciativas <strong>do</strong>s outros.1.3- Animação Sociocultural nas AutarquiasA Animação Sociocultural numa autarquia assume um papel preponderante não sópara aju<strong>da</strong>r a valorizar a cultura como também para dinamizar espaços: meio urbano e meiorural. No meio urbano é possível “promover iniciativas que valorizem a dimensão humanacomo compensação <strong>do</strong> isolamento a que as pessoas estão sujeitas (…)” (LOPES,M.,2006,p.338), no meio rural é possível “Favorecer o desenvolvimento comunitário com a realizaçãode acções que contemplem as condições de vi<strong>da</strong> e de trabalho no meio rural (…)” ( LOPES,M.,2006, p.3409).A Animação é uma estratégia de intervenção que trabalha para um determina<strong>do</strong>modelo de desenvolvimento comunitário. Este modelo de desenvolvimento “para acomuni<strong>da</strong>de tem como finali<strong>da</strong>des últimas promover a participação e dinamização social, apartir <strong>do</strong>s processos de responsabilização <strong>do</strong>s indivíduos na gestão e direcção <strong>do</strong>s seuspróprios recursos” (TRILLA, J.,1998. p.293).As autarquias devem propor e realizar activi<strong>da</strong>des de carácter social, cultural eeducativo de maneira a que as pessoas usufruam e participem.Uma <strong>da</strong>s vertentes importantes, de referir é a Animação Comunitária, que surge comouma forma de educação centra<strong>da</strong> nos interesses e necessi<strong>da</strong>des de uma determina<strong>da</strong>comuni<strong>da</strong>de. Assim, apresenta-se como um meio de acção Sociope<strong>da</strong>gógico e que visa atransformação social e <strong>do</strong> desenvolvimento através <strong>da</strong> participação <strong>da</strong> comuni<strong>da</strong>de de mo<strong>do</strong> a“levar as pessoas a, por um la<strong>do</strong>, reconhecerem as suas próprias capaci<strong>da</strong>des e, por outro, arespeitarem as capaci<strong>da</strong>des <strong>da</strong>queles que os rodeiam num ambiente de participação” (LOPES,M.,2006, p.375).A Animação Comunitária é “algo que tem a ver com o contribuir para que aspotenciali<strong>da</strong>des, a nível individual e colectivo, se vão expandin<strong>do</strong> e realizan<strong>do</strong>” (GOMES,L.2000,pp.47 e 48).Esta vertente <strong>da</strong> Animação Sociocultural apresenta-se como um conjunto de técnicas eméto<strong>do</strong>s específicos que tem como fun<strong>da</strong>mentação as diferentes ciências sociais.Para que haja participação por parte <strong>da</strong>s pessoas é necessário estimulá-las, fazer comque integrem este tipo de activi<strong>da</strong>des destina<strong>da</strong>s à comuni<strong>da</strong>de. O anima<strong>do</strong>r tem um papelpreponderante pois deve organizar eventos centra<strong>do</strong>s na Comuni<strong>da</strong>de e nas suas necessi<strong>da</strong>des.7
Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto – <strong>IPG</strong>O anima<strong>do</strong>r comunitário terá de ser “ um projectista, um agente facilita<strong>do</strong>r (…) umgestor de recursos humanos e materiais, terá de utilizar a dinâmica de grupos, o anima<strong>do</strong>rocupa-se <strong>da</strong> comuni<strong>da</strong>de de forma progressiva e com mais quali<strong>da</strong>de de vi<strong>da</strong>, surge de umaacção e de um pensamento reflexivo (…)” (FONSECA,T.2005, s/p). Por detrás de qualquerprojecto ou programa deve existir um grupo que pense e deci<strong>da</strong>, que marque os “porquês”, os“quan<strong>do</strong>”, os “como” e o “onde” realizar qualquer activi<strong>da</strong>de.No entanto, também não podemos esquecer to<strong>da</strong>s as outras variantes <strong>da</strong> Animação:Animação Cultural, Socioeducativa, Turística entre outras. To<strong>da</strong>s são importantes para odesenvolvimento de activi<strong>da</strong>des numa autarquia. Por isso as activi<strong>da</strong>des realiza<strong>da</strong>s ao longodeste estágio foram educativas, culturais, onde se destinaram a promover um conjunto deacções para proporcionar um nível de vi<strong>da</strong> saudável a to<strong>do</strong>s aqueles que participaram.8
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