Políticas para a educação profissional : a trajetória histórica da Escola Técnica Estadual Agrícola Antonio Sarlo (Prévia)

Introdução
documentos, as quais contemplam os pensamentos dos pioneiros de uma História Nova 8 .
A história faz-se com documentos escritos, sem dúvida. Quando estes
existem. Mas pode fazer-se, deve fazer-se sem documentos escritos,
quando não existem. [...] Não há história sem documentos, com esta
precisão: Há que tomar a palavra documento no sentido mais amplo,
documento escrito, ilustrado, transmitido pelo som, a imagem, ou de
qualquer outra maneira. (LE GOFF, 1990, p. 468)
Diante do alargamento do conteúdo do termo documento, a pesquisa amplificou
seu foco de análise para outras fontes, produzidas a partir da interlocução dos sujeitos
a respeito do tema da pesquisa. Trabalhou-se então com a perspectiva das entrevistas,
na medida em que elas permitiram perceber as visões e diferentes interpretações
produzidas pelos sujeitos que atuam na referida escola.
De igual modo, as entrevistas também permitiram a produção de fontes de
análise sobre a situação atual da instituição que serve de lócus de observação empírica.
As entrevistas foram fundamentais na medida em que se desejou compreender as
visões e significados das mudanças por parte dos sujeitos. Além disso, os relatos orais
são capazes de revelar sensibilidades, trajetórias, histórias pessoais e referentes à
instituição, o que muitas vezes não é permitido abordar em fonte documental escrita.
A pesquisadora, atenta aos problemas mais comuns ao realizar essa técnica
de pesquisa, procurou seguir as sugestões de Duarte (2003) para realização de uma
entrevista apropriada, que requer:
a) que o pesquisador tenha bastante bem definidos os objetivos de sua
pesquisa (e introjetados — não é suficiente que eles estejam bem definidos
apenas no ‘papel’); b) que ele conheça, com alguma profundidade, o contexto
onde pretende realizar sua investigação (as experiências pessoais, conversas
com pessoas que participam daquele universo — egos focais / informantes
privilegiados —, leitura de estudos precedentes e uma cuidadosa revisão
bibliográfica são requisitos fundamentais para a entrada do pesquisador em
campo); c) a introjeção, pelo entrevistador, do roteiro da entrevista fazer uma
entrevista ‘não válida’ com o roteiro é fundamental para evitar “engasgos” no
momento da realização das entrevistas válidas; d) segurança e autoconfiança;
e) algum nível de informalidade, sem jamais perder de vista os objetivos que
levaram a buscar aquele sujeito específico como fonte de material empírico
para sua investigação. (DUARTE apud TEPPETINO, 2007, p. 45)
Dessa forma, antes que as entrevistas fossem realizadas, a pesquisadora
buscou frequentar os espaços da escola e ter ao menos um contato inicial com os
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A História Nova refere-se à Escola dos Annales, e os pioneiros dessa história são também os fundadores de revista Annales d’historie
économique et sociale (1929).
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