Relatório Anual 2016

VORWORT DES GENERALDIREKTORS
PREFÁCIO DO DIRETOR-GERAL
“Die einzige Konstante im Universum
ist die Veränderung.” ¹
Diese Feststellung gilt selbstverständlich
auch für die
Schule oder gerade für diese.
Das ist bei unseren Schulen
insbesondere im pädagogischen
Bereich nicht anders.
Jürg Leuenberger
Unsere Bemühungen, den
Schülerinnen und Schülern nicht einfach Wissen
“einzutrichtern”, sondern sie zum selbstverantworteten
Lernen zu führen, bringt
Veränderungen mit sich. Das bedingt Anpassungen
auf verschiedenen Ebenen. Zuerst im
Denken und Planen der Schulleitung, neue
Strukturen müssen geschaffen werden, damit
zum Beispiel die Unterrichtsteams und
die Tandems der gegenseitigen Unterrichtsbesuche
und die entsprechenden Sitzungen
und Feedbacks stattfinden können. Es
stehen auch Veränderungen der Infrastruktur
im Raum, welche diese Entwicklung unterstützen
(Beispiel ist der Study-Room).
Dann erleben auch die Lehrpersonen Veränderungen,
welche mit neuen Unterrichtsformen
(Kooperatives Lernen) konfrontiert
werden und aufgefordert sind, diese in der
Praxis anzuwenden. Dazu müssen sie zum
Teil ihren gewohnten Unterricht umstellen.
Parallel dazu finden immer mehr technologische
Hilfsmittel Eingang in den Unterricht.
Den Lehrpersonen stehen in Curitiba und in
“A única constante no universo é a mudança.” ¹
É claro que essa afirmação é válida também
para a escola ou principalmente para ela. Não
é diferente em nossas escolas sobretudo na
área pedagógica. Os nossos esforços de não
apenas „enfiar conhecimentos na cabeça
dos alunos“, mas de levá-los à aprendizagem
responsável trazem mudanças. Isso requer
adaptações em diversos níveis, primeiramente
no pensamento e planejamento da
Gestão. Novas estruturas precisam ser criadas
para que as equipes de ensino e as visitas
mútuas, por exemplo, e as respectivas reuniões
e feedbacks possam acontecer. Também
existem mudanças na infraestrutura
para dar apoio a esse desenvolvimento (um
exemplo é o study-room).
Os professores também vivenciam mudanças.
Eles aprendem novas formas de ensino
(aprendizagem cooperativa) e devem aplicá-
-las. Para isso, eles precisam mudar alguns
aspectos da sua aula habitual. Paralelamente,
são inseridas cada vez mais ferramentas tecnológicas
em sala de aula. Em Curitiba e São
Paulo, vários tablets estão disponíveis para
uso dos professores em sala de aula. Isso requer
também uma adaptação na concepção
das aulas. Mas provavelmente, são os alunos
que presenciam as maiores mudanças, pois
enfrentam novos desafios quase diariamente
e precisam encará-los. Os alunos e a sua
aprendizagem são cada vez mais o centro
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