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COLÉGIO BAHIENSE
AMÉRICAS
Projeto Redação
2019
“Escrever é...
EM
Ensino Médio

Projeto Redação - 2019
Autora: Beatriz Câmara Moutinho
Turma: M11
UMA FICÇÃO VEROSSÍMIL
No livro “Boo – Minha Vida Após a Morte”, o protagonista passa a
história inteira à procura de quem o assassinou. No final, percebe que, na
verdade, ele se matou pelo fato de ser uma constante vítima do bullying, por
ter uma pele muito clara, e que Zig, como ele chama “Deus”, tirou as suas
últimas memórias para que ele não se lembrasse de como tinha morrido.
De uma forma análoga, atualmente, no Brasil, os índices de pessoas que
sofreram porque seus supostos colegas “tiraram sarro” deles são muito
altos. Esses fatos costumam acontecer com mais frequência na infância e
na adolescência.
Em uma primeira abordagem, cabe destacar o fato de que as
crianças, de uma forma geral, se baseiam nas atitudes paternas para
formar, em suas mentes, o conceito de certo e de errado. De acordo com a
Psicologia, se um adulto é agressivo em casa, as chances de o filho
continuar com essas atitudes é muito alta, gerando, assim, futuros
valentões nas escolas e na vida, que, posteriormente, descontam sua raiva
cotidianamente, causando, então, problemas aos indivíduos a sua volta.
Ademais, vale ressaltar que não é só o praticante do bullying que
desenvolve problemas psicológicos, mas também o “bulinado”. Contudo,
embora seja de grande importância analisar os fenômenos mentais e
emocionais do agressor, é primordial que a maior parte da atenção seja
voltada à vítima, já que é ela que normalmente sofre muito mais, gerando,
em muitos casos, potenciais suicidas ou, até mesmo, terroristas tentando se
vingar da sociedade de uma forma geral.
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AMÉRICAS

Projeto Redação - 2019
Portanto, para que tal problemática seja resolvida, o MEC
(Ministério da Educação e Cultura), em conjunto com o Governo Federal,
deve montar projetos, com tarefas lúdicas e rodas de conversa,
obrigatórios nas escolas, para que abordem sobre o bullying e seus efeitos
na sociedade para conscientizar, melhorar e preparar os futuros adultos do
país. Dessa forma, o Brasil evitará muitos casos como a ficção verossímil
mostrada no livro “Boo ─ Minha Vida Após a Morte”.
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Projeto Redação - 2019
Autora: Julyane Capanema de Souza Fogaça
Turma: M11
BLOQUEIO CRIATIVO
Quando nasci, há 16 anos mais ou menos, minha família me chamava
o tempo todo; e eu, muito pequena, não sabia o porquê. Meus pais me
tiveram muito cedo: Isabela, com 15, e Diogo, com 17 anos. Nasci na Era
Digital, no auge da internet e da fotografia. Tive meu “instagram” antes
mesmo de nascer, quando ainda era uma sementinha.
― Júlia, olha pra mamãe, filha! – dizia ela, enquanto eu via uma luz
rápida no meu olho. Aquilo quase me deixava cega; era o dia todo.
― Filha, dá um sorrisinho pro papai! – dizia Diogo, enquanto a
mesma luz batia em meu olho.
― Olha que gracinha ela rindo das cócegas! – dizia minha tia com um
bloco quadrado no meio do rosto, o mesmo que meus pais tinham. Primeiro,
odeio e odiava cócegas e, segundo, o que era aquilo no rosto deles?
Ao completar meus 7 anos de idade, minha professora do
fundamental pediu para que fizéssemos um desenho dos melhores
momentos com a família. Então, desenhei meus pais com esses blocos e
essas luzes no rosto. Como eu poderia desenhar suas feições, se, nos
melhores momentos, eles estavam registrando-me e não vivendo comigo?
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Projeto Redação - 2019
Autora: Letícia Carvalho Baldner
Turma: M11
OS LIMITES DA VIDA
Mike sempre observava seus amigos jogando basquete no recreio. O
sonho dele era participar dos jogos, mas havia um pequeno detalhe que o
impedia: a cadeira de rodas. Ele se sentia excluído por não ter muitos
amigos e ficava muito mal.
Um dia, Maria – uma das suas únicas amigas — notou sua tristeza e
decidiu perguntar sobre o assunto.
— Maria, a única coisa que eu queria era nunca ter sofrido esse
acidente! Ele me tirou tudo! Não consigo mais fazer nada, perdi tudo que
eu tinha... Eu só não aguento mais isso, entende? — respondeu Mike quase
chorando.
A menina passou dias pensando naquilo e refletindo. Foi então que
surgiu uma ideia. Depois de dias planejando, chamou Mike e disse que
tinha uma surpresa.
— Maria, muito obrigado, mas acho que isso não vai...
Naquele momento, o garoto viu que havia um grupo de cadeirantes
jogando basquete e se divertindo muito. Patrick Anderson — melhor
jogador de cadeira de rodas do mundo — também estava lá.
— Não deixe de correr atrás dos seus sonhos. E, se não der para
correr, voe — disse Patrick.
Desde aquele dia, o time se tornou oficial. Hoje em dia, Mike é um
dos maiores jogadores do mundo do basquete.
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Projeto Redação - 2019
Autora: Alice Faria Chevitarese
Turma: M12
O “FIM” DE UMA VIDA
Em uma quinta-feira, Lauren, garota de dezessete anos, estava, em
sua casa, assistindo a um programa de televisão com seus amigos quando
começou a passar uma propaganda dizendo o quão bom e divertido seria
usar drogas. Tal anúncio gerou uma discussão entre os adolescentes ali
presentes, que, até então, nunca as tinham usado.
Após uma longa discussão, Lauren e mais alguns amigos
ponderaram sobre a sensação provocada pelo entorpecente, usando a
desculpa de que “só se vive uma vez, então, deve-se viver ao máximo”. No
dia seguinte, a menina foi com os amigos a uma balada, onde, por
coincidência, foi oferecido drogas a eles. Depois daquela noite, os jovens
ali presentes continuaram a experimentar “outras ondas” por terem
gostado da primeira, o que acabou virando uma rotina.
Alguns anos depois, Lauren já se encontrava em um centro de
reabilitação tentando recuperar-se de um descuido que acabou se
tornando um vício, por dois anos e meio, de uso intenso de entorpecentes.
Além dela, seus amigos estavam, em parte, melhores, tentando se recuperar
dos distúrbios causados pelas drogas.
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Projeto Redação - 2019
Autor: Bruno Moreira Menezes da Costa
Turma: M12
MELANCOLIA CANCERÍGENA
Respirar. É tudo que eu tenho feito, nunca senti que precisei fazer
menos, apenas respiro, encaro minha pulseira e, às vezes, eu assisto à
televisão, mas, para olhar para ela, preciso virar minha cabeça e ver o
quarto inteiro, então eu evito, porque a última coisa que eu quero é lembrar
que eu estou aqui. Fui diagnosticado com câncer de coluna aos 14 anos de
idade, e, desde então, minha vida, que se resumia em dormir, comer e
repetir o processo, se transformou em algo que eu nunca imaginei que
seria. Estou internado há 2 anos (somando todas as internações, mas, sem
somar, estou há 6 meses) e posso dizer, muito triste, obviamente, que me
acostumei a essa rotina de médicos entrando e saindo do meu quarto,
minha mãe passando noites dormindo sentada (às vezes, sem dormir) etc.
Quando eu sinto uma dor muito forte, minha mãe fala aos médicos e
eles me levam, em uma maca, para uma sala com muitas luzes apontadas
para mim. Por que eu estou falando isso? Bem, porque isso está
acontecendo agora. Enquanto eu narrava a minha melancolia a você,
minha coluna começou a doer, e essa dor só aumenta e eu temo que ela
chegue a um ponto insuportável.
Eu cheguei à sala com as luzes, os médicos falam termos que eu não
entendo, minha mãe grita do corredor (coisa que fica perceptível por causa
da porta que estava levemente aberta). Eles pegam a anestesia e, antes que
apliquem em mim, peço que entreguem a minha pulseira a minha mãe. Eu
espero que ela tenha recebido.
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Projeto Redação - 2019
Autora: Letícia Nascimento da Silva
Turma: M12
PRINCÍPIO DA ISONOMIA
Canadá está entre os países com maior nível de educação do mundo, a
maioria de sua população estuda em escolas públicas e qualificadas.
Embora o país norte-americano obtenha tal desempenho, não é possível
observar o mesmo no Brasil. A política de cotas é feita para tentar apagar os
problemas de desigualdade brasileira que devem ser reparados desde a
educação básica.
A educação pública básica brasileira é precária. Assim, os alunos de
famílias sem recursos financeiros para pagar colégios particulares possuem
oportunidades inferiores em relação àqueles que conseguem. A política de
cotas, para pessoas de baixa renda e para estudantes de escolas públicas,
garante uma certa quantidade de vagas na faculdade a fim de tentar igualar
as oportunidades.
Entretanto, apenas as cotas não resolvem os problemas de
desigualdade no Brasil. Essa política retira vagas de pessoas mais
qualificadas e, dá aos cotistas. O vestibular deve ser uma prova justa, que dá
oportunidade àqueles com melhor desempenho, não importando outros
fatores.
Percebe-se que a desigualdade no Brasil acontece desde a educação
básica, pois a diferença de qualidade é alarmante entre ricos, pobres, negros
e brancos. Assim, o governo, através do Ministério da Educação, deve
restaurar os colégios públicos brasileiros a fim de proporcionar
oportunidades iguais para todos os estudantes. Desse modo, é possível ter
um sistema educacional gratuito e qualificado como o do Canadá.
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Projeto Redação - 2019
Autor: Guilherme Vilar Motta Vasconcelos
Turma: M21
BRASIL: UMA REPUTAÇÃO ENLAMEADA
É inaceitável não admitir que o Brasil está passando por um colapso
administrativo. Contudo, entre os diversos crimes relacionados à política,
como a corrupção descoberta pela Operação Lava Jato, o país comete um
de seus delitos mais graves: a reincidência de infrações ambientais. Como
ocorrido na Mina do Feijão e em outras diversas áreas naturais, esse
problema tem, como ponto de partida, a carência de leis reguladoras e o
extrativismo exacerbado do ecossistema nacional.
A priori, a falta de legislações ambientais contribui para a
perpetuação desse tipo de desastre causado pelo homem. Essa
irregularidade governamental acoberta multas de grandes mineradoras,
visto que a lavagem de dinheiro e o benefício de obter apoio político
corrompem a ética do Congresso, que é de suma pertinência na dialética
platônica. Em consequência disso, cidades amazônicas e interioranas, que
recebem essa exploração, são destruídas, uma vez que a força econômica
local — florestas, minas e plantações —, a saúde e a segurança dos
moradores sofrem tal risco constantemente.
Além disso, outro fator agravante da situação é a extração excessiva.
Com o avanço da tecnologia e da Expansão da Fronteira Agrícola, a
natureza é dizimada em detrimento do lucro em progressão geométrica.
Devido a isso, o descaso pela preservação ecossistêmica no Brasil
acarreta o desmatamento em massa, a desertificação do solo e o
esgotamento dos recursos hídricos. Isto é, os episódios de Brumadinho e de
Mariana, por exemplo, são casos evidentes de negligência da ecologia.
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Projeto Redação - 2019
Destarte, o Brasil precisa reaver seu status internacional ao exaltar
sua importância em debater soluções sustentáveis e alternativas. Por isso,
é mister que o atual Ministério da Agricultura ofereça projetos de
fiscalização, por meio de uma legislação ecológica, para que ilegalidades
ambientais não sejam cometidas por essas grandes empresas. Caso
contrário, mais sangue será derramado na bandeira tupiniquim, a mãe
natureza será depredada no futuro, e o país, por sua vez, “afundará na
lama” cada vez mais.
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Projeto Redação - 2019
Autora: Isabela Marques Cherfên de Deus
Turma: M21
DESEMPREGO: PROBLEMA PERENE
As crises econômicas de 1929 e 2008, iniciadas nos Estados Unidos,
são marcos históricos que comprovam o quanto uma única ocorrência pode
influenciar a esfera mundial. Assim também, o desemprego é um problema
perene enfrentado internacionalmente, o que acarreta diversas
complicações socioeconômicas. Nesse viés, a desigualdade social e a
migração aparecem fortemente relacionadas a essa problemática.
Em primeiro plano, cabe destacar que, devido aos divergentes níveis
de acesso à informação, à industrialização e a recursos monetários, alguns
países vivem em um constante desequilíbrio quando comparados a outros
mais desenvolvidos. Essa discrepância evidencia que a concentração
irregular de capital gera crises nos países subdesenvolvidos, que sofrem
com a falta de condições básicas para uma vida digna.
Ademais, é válido destacar que, como forma de solução para
desigualdade social, muitos nativos dos países em questão acabam por
migrar para outros altamente desenvolvidos em busca de ascender social e
economicamente. Desse modo, o número de indivíduos em busca de
emprego cresce e, proporcionalmente, a concorrência também aumenta.
Como resultado dessa desarmonia na lei da oferta e da procura, o índice de
desemprego ascende.
Entende-se, portanto, que, a fim de amenizar esse impasse, a
Organização das Nações Unidas (ONU) deve desenvolver campanhas de
conscientização sobre crise e desemprego. Por meio de eventos públicos
nos países mais afetados, os cidadãos terão acesso a mais informações
sobre o assunto, informações essas que os ajudarão a se manter firmes
diante da situação.
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Projeto Redação - 2019
Autora: Milena Vaz Gomes de Souza
Turma: M21
MULHERES E MERCADO DE TRABALHO
Promulgada pela ONU, em 1948, a Declaração Universal dos
Direitos Humanos garante, a todos os indivíduos, o direito à igualdade e
ao bem-estar social. Analogamente, na contemporaneidade, a questão da
desvalorização da mulher no mercado de trabalho impossibilita que essa
parcela da população goze desses direitos na prática. Nesse contexto, a
licença-maternidade e a persistência de um corpo social baseado no
pensamento patriarcal são causas que promovem esse cenário.
Com a criação da CLT (Consolidação das Leis do Trabalho),
sancionada na era Vargas, foi estabelecida a licença-maternidade.
Contudo, essa medida desencadeou um desinteresse por parte dos
empregadores em contratar mulheres, visto que elas teriam que ser
remuneradas em situação de afastamento após a gestação.
Hodiernamente, tal problemática é inadmissível e deve ser solucionada.
Segundo Albert Einstein, “é mais fácil desintegrar um átomo do que
um preconceito”. Dessa forma, ao relacionar o pensamento com a
questão da desvalorização da mulher no trabalho, fica evidente o quanto
ainda é necessário evoluir nesse quesito. O pensamento machista das
grandes empresas de que a figura feminina é frágil e incapaz ainda é
muito presente na hora da decisão entre gêneros para o cargo.
Infere-se, portanto, a necessidade de haver valorização da mulher
no mercado de trabalho. Assim, o Governo deve criar estratégias para a
divulgação dos direitos da mulher, como a licença-maternidade e a
igualdade salarial, além de apresentar palestras nas escolas, elaboradas
por meio de profissionais especializados no assunto. Desse modo, será
possível desconstruir crenças opressoras para as gerações futuras.
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