III.7. FIZICA PLASMEI - IFA
III.7. FIZICA PLASMEI - IFA
III.7. FIZICA PLASMEI - IFA
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>III.7.</strong>3 Analiză SWOT<br />
Puncte Tari<br />
1) Existența școlilor de fizica plasmei cu o experiență în domeniu de peste 80 de ani începând cu<br />
lucrările efectuate în domeniul descărcărilor în gaze de Th. Ionescu si C. Mihul la Iași și E.Badarau<br />
la Cernăuți și apoi la București. Ei au fost fondatorii colectivelor și apoi a institutelor care au<br />
efectuat studii în domeniul descărcărilor în gaze și apoi a fizicii plasmei.<br />
2) Recunoașterea internațională a școlii românești de descărcări în gaze și a fizicii plasmei atestată<br />
de colaborările internaționale la care cercetătorii din țară participă în prezent (programul<br />
EURATOM, rețele COST, acorduri bilaterale)<br />
3) Perspectiva unor colaborări de lunga durată în cadrul temelor de cercetare la care participă<br />
cercetătorii români din domeniul fizicii plasmei (Asociația EURATOM și în perspectivă laserii de<br />
mare putere, proiectul ELI). Exemple:<br />
3.1. Fuziunea nucleară controlată (membri ai F4E - ITER si EFDA)<br />
3.2. Aplicatiile tehnologice ale plasmelor de temperatura joasa (bio-medical, chimie, micro si<br />
nanoelectronica, tratamentele de suprafata, etc.)<br />
4) Existența unei infrastructuri performante in domeniul laserilor de putere.<br />
5) Existența liniilor de pregătire la nivel de master și doctorat în principalele Universități (București,<br />
Iași, Craiova și Constanța)<br />
Puncte Slabe<br />
1) Colaborarea slabă între colectivele care lucrează în domeniu.<br />
2) Absența unei strategii la nivel național în domeniu.<br />
3) Micșorarea numărului celor interesați de acest domeniu de cercetare.<br />
4) Modificările dese și neportivite suferite în programele școlare de pregătire a elevilor, în<br />
ciclurile gimnazial și liceal, in științe execate dar mai ales în domeniul fizicii.<br />
5) Subfinanțarea atât a educației cât și a cercetării științifice.<br />
6) Mediul economic în schimbare fără o informare și pregătire corespunzătoare, atât a<br />
specialiștilor cât și a populației, în vederea perceperii valențelor și importanței fizicii plasmei<br />
în tehnologiile actuale.<br />
Oportunități<br />
1) Necesitatea găsirii de surse energetice alternative. Fuziunea nucleară fiind soluția ideala ce<br />
corespunde cunoașterii științifice și tehnologiilor actuale.<br />
2) Necesitatea păstrării mediului natural și dezvoltării de tehnologii nepoluante<br />
3) Necesitatea depoluării mediului în condițiile unei perioade de tranziție în care se mențin unele<br />
tehnologii polunate<br />
4) Utilizarea metodelor și mijloacelor moderne de informare științifică și de formare în domenii de<br />
specalitate<br />
5) Valențele specifice domeniului fizicii plasmei care pot constitui elemente de atracție și de interes<br />
pentru generațiile ce vin (Ex. astrofizica, energetica, etc)<br />
6) Existența unei infrastructuri performante in domeniul laserilor de putere și perspectiva<br />
dezvoltării proiectului ELI pe platforma Măgurele<br />
Amenințări<br />
1) Diminuarea numărului colectivelor și al specialiștilor din domeniul fizicii plasmei și riscul trecerii<br />
unui prag critic dela care ar putea fi imposibila revigorarea acestui domeniu in România<br />
2)Subfinanțarea în domeniul cercetării științifice<br />
3)Modificarea programului de pregătire a elevilor din învățământul gimnazial și liceal care cere o<br />
abordare nouă a sistemului de pregătire în domeniul științelor și în special al fizicii. Acesată abordare<br />
nouă trebuie eleborată cât mai rapid.<br />
4) Absența în Universități a unor laboratoare modernizate de pregătire a studenților și a<br />
viitorilor specialiști din domeniul fizicii plasmei capabili să lucreze în viitoarele centrale<br />
109/110