Revista "Administrarea publică" iulie – septembrie 2006 nr. 3

22Administrarea publicг, nr. 3, 2006sionale a fun-cţionarilor publicidin organele administraţiei publicecentrale şi locale. S-a atrasatenţie şi la nivelul insuficient decolaborare dintre factorii caretrebuie să influenţeze procesul deelaborare a planurilor şi programelorde instruire оn domeniuladministraţiei publice, din cauzacărora sistemul de formare nueste unul deschis, orientat spreperfor-manţă şi atingerea standardeloreuropene de formare оnadmi-nistraţia publică.Preşedintele ţării a subliniatnecesitatea implementării unuisistem modern de formare оndo-meniul administraţiei publice,care se ofere programe de formarepentru diferite categorii defuncţionari, a consolidării cadruluinormativ privind formareacontinuă a fun-cţionarilor publicişi aleşilor locali. Contingentulde audienţi, fără a fi prea mare,trebuie să asigure ne-cesităţile tuturorstructurilor ad-ministraţieipublice.Оn organizarea procesuluide instruire trebuie să se ţinăcont de aspectul deontologic 1 caobiect prioritar оn activitateafuncţionarului public, deoareceorientarea lui etică defineşte modulоn care оşi va realiza obligaţiile,va promova politica statului оninteresul cetăţeanului.Am dori să ne oprim mai multasupra obligaţiilor etice оn domeniupentru a оnţelege modulşi scopul instruirii.Problema deontologiei omuluide stat, a omului politic a fostobiectul discuţiilor celor mai luminateminţi оncă din vremurileantice. Filosofii lumii anticeSocrate şi Platon au formulatcerinţele privind etica omului destat. Potrivit lui Socrate, omul destat trebuie să fie pe deplin conştientde importanţa sa eclatantă.Dictoanele Cunoaşte-te pe tineоnsuţi. Fii conştient de cоt de puţinştii Platon le interpretează ca pe oreclamare a domniei оnţelepţilor,a sofocraţiei. Оn opinia lui, doarfilosoful erudit este оn stare săcоrmuiască. De asemenea, esteviabilă accepţiunea promovatăde Socrate care оndeamnă sprecu-noaşterea continuă a omului.Astăzi oameni cu aceste calităţiоn administraţia publică nusunt prea mulţi şi programele deinstruire trebuie să ţină cont deacest fapt.Că principiile deontologicedevin realizabile оn anumitecondiţii sociale susţine şi filosofulcon-temporan Karl R. Poperrsubliniind că democraţia ne permitesă scăpăm de stăpоnitoriiincapabili şi tiranici fără vărsarede sоnge 2 .Astfel, se constată ca viabilitaeaprincipiilor deontologice a