i skolan Biblioteket

De söker också böcker från det aktuella ämnesområdet
och lånar dem till skolan.
fas 3
I skolan jobbar eleverna vidare med de
lånade böckerna. Varje elev får i uppgift att
välja ut en idé, en fråga eller ett delområde
som intresserar. Det kan ta tid att bestämma
sig för en infallsvinkel, men genom att diskutera
tillsammans stimuleras eleverna till
nya tankar. När de sedan hittat sina intresseområden
är det dags att formulera rubriken.
Öppna frågor i rubriken är i allmänhet
bättre än påståenden, eleven har då större
möjlighet att anpassa nivån på sitt arbete.
fas 4
Vid det andra biblioteksbesöket vet eleverna
mera exakt vad de skall koncentrera sig på
och kan fördjupa sina sökningar. Bibliotekarien
vägleder vidare i faktaböcker, uppslagsverk,
artikeldatabaser och på webben.
fas 5
Eleverna jobbar färdigt i skolan, bearbetar
materialet och gör den slutprodukt man
kommit överens om. Elevens Sökpass
30
stämplas och hela processen utvärderas av
elev och lärare.
Internet har blivit en viktig informationskälla,
eleverna anser ofta att ”allt” fi nns på
nätet och upplever böcker som gammaldags.
De är mycket optimistiska till Internets möjligheter
och via spelande och chattande har
de fått teknisk fi ngerfärdighet. Samtidigt har
det visat sig att de upplever informationssökning
som svårt. Eleverna behöver fortfarande
skolning i IKT och webbens egenskaper,
hur man söker information, granskar
och dokumenterar en källa samt varningar
för vanliga fallgropar. Bibliotekarien kan i
undervisningen utgå från bibliotekets egen
hemsida och visa hur man därifrån navigerar
vidare till granskade källor via olika portaler
och databaser.
Undervisning i informationssökning kan
utformas på många olika sätt. Med Sökpasset
har vi gett en konkret samarbetsmodell
att utgå ifrån.