i skolan Biblioteket

av barn- och ungdomslitteratur i största
allmänhet.
Utrymme. Vi vill skapa ett trivsamt och inbjudande
skolbibliotek för elever och lärare.
Vi vill köpa soffor och länstolar och inreda
myshörnor för sköna lässtunder och social
samvaro. Vi vill också inreda med funktionella
bokhyllor och arbetsbord.
Biblioteksdatasystem och informationssökning.
Vår skola som ännu inte fått ett katalogiserings-
och utlåningssystem har detta som
ett prioriterat mål. Vi vill utveckla skolbiblioteket
till ett modernt och mångsidigt
kunskapscentrum för forskande arbetssätt.
Skolbiblioteket skall vara bas för fakta
och informationssökning. Vi vill använda
skolbiblioteket i det dagliga arbetet för olika
tema- och projektuppgifter, men är också
beredda att vägleda eleverna till det allmänna
biblioteket, som har ett större utbud av
olika källor och material.
Samarbete med det allmänna biblioteket. Vi är
intresserade av att utöka samarbetet med det
allmänna biblioteket. Vi ser behoven främst
i undervisningen i bibliotekskunskap och
informationssökning, tillgången till böcker
och lässtimulerande aktiviteter som bokprat
och författarbesök. Vi önskar hjälp i val av
böcker och vill ha besök av bokbussen eller
få boklådor sända till skolan.
Öppethållning, skolbibliotekariens veckotimmar
och fortbildning. Vi har som mål ett skolbibliotek
som är öppet hela dagen och mera
arbetstid för skolbibliotekarien. Beroende
på skolans storlek anser vi skolbibliotekarien
behöva mellan 1 och 20 veckotimmar.
Vi vill ha fortbildning i biblioteksskötsel,
biblioteksdatasystem och lässtimulerande
arbetssätt.
Strategier för den fortsatta utvecklingen. Deltagandet
i Bittis ser vi inte enbart som olika
aktiviteter under projektåret, utan som en
startimpuls på ett arbete som utvecklar skolbiblioteket
också framöver. Med arbetsplanerna
och en mera målinriktad verksamhet
vill vi synliggöra skolbiblioteket och de
möjligheter ett välfungerande skolbibliotek
erbjuder. Vi är optimistiska, trots att vi är
medvetna om att det ekonomiska stöd och
den sakkunskap som projektet gav, inte
fi nns att tillgå på samma sätt i fortsättning-
33