Ingen vinnare i segregerad skola - Skolverket
Ingen vinnare i segregerad skola - Skolverket
Ingen vinnare i segregerad skola - Skolverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Skolverket</strong>s Nyhetsbrev nr 7/09 8<br />
Tufft tempo för eleverna på<br />
spetsutbildning i matematik<br />
Roligt och stimulerande, men också tufft tempo och höga krav. Den bilden ger elever och<br />
lärare på Danderyds spetsutbildning i matematik. <strong>Skolverket</strong>s Nyhetsbrev har besökt <strong>skola</strong>n.<br />
Danderyds gymnasium är den <strong>skola</strong> som<br />
har fått driva en speciell matematikutbildning<br />
längst, ända sedan 1986. Sedan förra<br />
året är gymnasiet en av de utvalda skolorna<br />
i försöket med spetsutbildning. Eleverna<br />
studerar matematik i en snabbare takt och<br />
läser in de nationella kurserna Ma A-E på<br />
två år. Det fi nns 30 platser och idag är det<br />
19 elever som går utbildningen.<br />
Prov innan start<br />
Eleverna ska ha bra baskunskaper i matematik<br />
när de börjar och vara intresserade<br />
av ämnet. Skolan testar elevernas kunskaper<br />
i ett diagnostiskt prov och dessutom<br />
testas de i problemlösning i intagningsprov.<br />
Susanne Gennow är matematiklärare<br />
och har arbetat med specialbegåvade elever<br />
i matematik på <strong>skola</strong>n sedan 1990.<br />
Hon pratar med alla elever som har sökt<br />
under våren för att lära känna dem och<br />
kunna bedöma om de kommer att klara<br />
av studierna.<br />
– I våras var det några som jag avrådde<br />
och sa att de måste plugga upp betyget.<br />
Elevernas syn<br />
Två av eleverna som går spetsutbildningen<br />
är Ebba Fogelström och Erik Ihrén.<br />
Spetsutbildningen i matematik var inte<br />
förstahandsval för Erik.<br />
– Jag fi ck höra om utbildningen av min<br />
matematiklärare i nian. Hon tyckte att jag<br />
Ebba Fogelström och Erik Ihrén.<br />
skulle söka, men jag valde naturprogrammet<br />
som första val, säger Erik Ihrén.<br />
– Min mamma hade läst om utbildningen<br />
och tipsade mig om den, säger Ebba<br />
Fogelström.<br />
Nu har de läst ett tag och tycker att det<br />
är roligt och framförallt stimulerande. De<br />
har mycket läxor, men det avskräcker inte<br />
från utbildningen.<br />
– Igår satt jag hela kvällen och gjorde<br />
läxan och grät men när allting funkar som<br />
ett rinnande vatten så blir matematiken<br />
väldigt vacker, säger Ebba Fogelström.<br />
– Jag tycker att det roligaste med matematiken<br />
är när jag försökt väldigt länge<br />
med att lösa en uppgift och till slut lyckas,<br />
då känns det så bra, säger Erik Ihrén.<br />
Orsaken till att Erik valde utbildningen<br />
var för att hålla många dörrar öppna. För<br />
Ebba handlade det om ett renodlat intresse<br />
för matematik.<br />
Samarbete med hög<strong>skola</strong>n<br />
Eleverna får undervisning av Paul Vaderlind<br />
från Stockholms universitets matematiska<br />
institution. Samarbetet har varat<br />
sedan starten och Paul Vaderlind kommer<br />
in en gång i veckan och undervisar<br />
eleverna. De läser tilläggskurser som till<br />
exempel problemlösningskursen.<br />
– Vi ska servera dem den matematik<br />
som saknas på den vanliga gymnasie<strong>skola</strong>n,<br />
säger Paul Vaderlind.<br />
Tidigare elever har använt matematiken<br />
i sitt yrkesliv men inte<br />
bara som renodlade<br />
matematiker, vilket<br />
Paul Vaderlind menar<br />
är bra. Alla behöver<br />
inte bli framstående<br />
forskare, men alla blir<br />
problemlösare efter<br />
utbildningen.<br />
– Gamla elever<br />
som har gått här har<br />
till exempel utvecklat<br />
musiktjänsten Spotify,<br />
säger Paul Vaderlind.<br />
”<br />
När allting funkar som<br />
ett rinnande vatten<br />
så blir matematiken<br />
väldigt vacker.<br />
Det är en stor skillnad mellan matematiken<br />
på grund<strong>skola</strong>n och innehållet på<br />
lektionerna som eleverna har med Paul<br />
Vaderlind.<br />
– Det är grymt mycket mer avancerat<br />
och går mycket fortare, säger Ebba Fogelström.<br />
– Det fi nns användbara saker i grund<strong>skola</strong>ns<br />
matematik också, men det här är<br />
intressantare, säger Erik Ihrén.<br />
Försöksverksamhet<br />
Många elever som söker utbildningen har<br />
känt sig ensamma under grund<strong>skola</strong>n eftersom<br />
de har ett specialintresse, menar<br />
Susanne. Andra har en bredd och är duktiga<br />
i alla ämnen.<br />
– Många blommar upp när de kommer<br />
hit eftersom de får träffa andra elever<br />
med samma intresse för matematik som<br />
de själva, säger Susanne Gennow.<br />
Eleverna tänker inte på att det är en<br />
försöksverksamhet som de deltar i, menar<br />
Susanne. Det som är positivt med utbildningen<br />
är att de får arbeta mer med matematik<br />
och att det är ett högre tempo.<br />
– De borde ha ett högre tempo redan<br />
på grund<strong>skola</strong>n för att få eleverna att<br />
fortsätta med matematik, säger Susanne<br />
Gennow.<br />
Att matematikutbildningen inte är så<br />
välkänd är en av orsakerna till att inte så<br />
många har sökt till den första spetsutbildningen,<br />
tror båda eleverna. Ebba Fogelström<br />
vill bli astrofysiker och Erik Ihrén<br />
vet inte vad han vill bli:<br />
– Jag söker nog till KTH och läser ett år<br />
utomlands, sedan får jag se.<br />
TEXT OCH BILD: ANNA STRÖM
Change language