Från novis till mästare. En studie av ... - PRIM-gruppen

Referenser
22
Alban-Metcalf, R. J. (1997). Repertory Grid Technique. I: J. P. Keeves (red.) Educational Research,
Methodolgy and Measurement: An International Handbook, 2:a uppl. (s. 315-318).
Oxford: Elsevier Science.
Barkan, M. (1962). Transitions in art education. Art Education, 15(7), 12-18.
Berg, H. (1932). Införandet och ordnandet av slöjdundervisning för gossar vid Stockholms
folkskolor. Stockholm.
Birgerstam, P. (2000). Skapande handling – om idéernas födelse. Lund: Studentlitteratur.
Borell, K. och Brenner, S.-O. (1997). Att spegla verkligheten. En introduktion till upplevelsesampling,
kognitiva matriser och andra icke-konventionella metoder. Lund: Studentlitteratur.
Borg, K. (2001). Slöjdämnet. Intryck – uttryck – avtryck. Linköpings Universitet, Filosofiska
fakulteten. (Akademisk avhandling)
Bruner, J. (1960, 1977). The Process of Education. Cambridge, Mass.: Harvard University
Press.
Cohen, L., Manion, L. och Morrison, K. (2000). Personal constructs (s. 337-348). I: L. Cohen,
L. Manion och K. Morrison. Research Methods in Education. 5:e uppl. London: Routledge
/ Falmer.
Dormer, P. (1994). The Art of the Maker: Skill and its Meaning in Art, Craft and Design. London:
Thames and Hudson.
Dreyfus, H. L. & Dreyfus, S. E. (1986). Mind over Machine. New York: Free Press.
Dysthe, O. (2000). Portføljemetodikk med sociokulturell forankring (s. 91-107). I: M. Björk
(red.) Att växa med språk och litteratur. Stockholm: Svensklärarföreningen / Natur och
Kultur. (Svensklärarföreningens årsskrift 2000)
Ellmin, R. (1999). Portfolio – ett sätt att arbeta, tänka och lära. Stockholm: Gothia.
Elsner, C. (1999). Den nyestetiska rörelsen inom pedagogiken i England och USA. Stockholm:
HLS Förlag. (Stockholm Library of Curriculum Studies, nr 5)
Fransella, F. och Bannister, D. (1977). A Manual for Repertory Grid Technique. London: Academic
Press.
Gardner, H. (1989). Zero-based arts education: An introduction to Arts PROPEL. Studies in Art
Education, 30(2), 71-83.
Hansen, M. (1997). Håndværkets skole - om undervisning og læring. Vejle, Dan.: Kroghs Forlag.
Häckner, E. m.fl. (1996). Bilder och motbilder. Elevers och lärares föreställningar om yrkesinriktad
gymnasieutbildning. Göteborg: BAS, i samarbete med Högskolan i Luleå.
Koroscik, J. S. (1990). Novice-expert differences in understanding and misunderstanding art
and their implications for student assessment in art education. Arts and Learning Research,
8(1), 6-29.