Förslag till dokumentstruktur - Västmanlands Kommuner och ...

kompetenshöjningen, -breddningen och – vässningen måste dock ske i samklang med
den verkliga kompetensefterfrågan, dvs en tydlig matchning.
Ökad förändringstakt – entreprenöriellt förhållningssätt!
5.1 I dag
Länet består idag av två funktionella arbetsmarkandsregioner, Västerås och Fagersta,
enligt SCB indelning. På längre sikt förväntas hela länet ingå i Stockholms funktionella
arbetsmarknadsregion. Länet har en lägre sysselsättningsökning än samtliga grannlän.
Bruttoregionalprodukten är 87% av rikets.
Infogas karta över länets utbildningsnivå, utbildningsinstitutioner, sysselsättningsstruktur
samt arbetsplatser.
Systemperspektiv
Insikten om att det råder en matchningsproblematik, om att vi har en generellt sett låg
utbildningsnivå, att länet fortsättningsvis kommer att behöva spetskompetens, om
behovet av ett mer entreprenöriellt förhållningssätt är väl förankrad i hela länet. Som
beskrivs nedan i erbjudandet pågår det också idag en mängd insatser med syfte att råda
bot på detta, men för att uppnå långsiktiga och kraftfulla effekter av insatserna krävs en
tydligare länsgemensam plattform för den fortsatta utvecklingen.
Ur ett systemperspektiv kan man beskriva arbetsmarknads- och kompetensförsörjning
som ett antal aktörer, som mer eller mindre samverkar och samspelar – ett system. Det
man kan konstaterar är att det finns beroenden mellan aktörerna, oavsett om det är
utbildningsanordnare (kommunala, statliga, privata, på olika nivåer), arbetsgivare
(privata och offentliga). Utöver detta finns det även andra aktörer, som är den del av
systemet, som tex Länsstyrelse, VKL, samarbetsorgansationer, intresseorgansationer,
branschorganisationer. I slutändan handlar det om att individer ges möjlighet att verka
på så sätt i detta system så att han eller hon inte hamnar i några återvändsgränder, att
det finns en sk ”röd tråd” – lust till lärande – och samtidigt ge förutsättningar för regional
tillväxt och utveckling - matchning.
Bilden nedan gör en schematisk första beskrivning av systemet. Bilden bör utvecklas och
förfinas . De olika aktörerna finns med, likaså visas sambanden mellan aktörerna. Varje
aktör verkar i sin ”box” med sitt uppdrag, men är likaså del av hela systemet.
Matchningen ligger framförallt i samspelet mellan den undre delen (utbildningssystemet)
och hur den kopplar mot den övre delen
(yrkesområden/kompetensefterfråga/arbetslivet). Lust till lärande ligger framförallt i
steget mellan de olika aktörerna i utbildningssidan, men även i hur den övre delen
kopplar till den undre delen av bilden.
17