Handlingsprogram övervikt och fetma 2010-2013 ... - Folkhälsoguiden

More documents

Recommendations

Info

hur Förändras liVsstil Hur FöräNdrAS lIVSSTIl? Inledning .....................................................................................34 Förhållningssätt .....................................................................35 kognitiv beteendeterapi ...............................................36 nonViolent Communication, nVC ........................ 38 det fungerande samtalet ..............................................39 motivation för förändring av levnadsvanor ....42 problemlösning steg för steg .................................... 46 en lägre vikt på sikt ............................................................51 att samtala om barns övervikt och fetma .......52 referenser ..................................................................................56 33
Hur FöräNdrAS lIVSSTIl? 34 Inledning I det här kapitlet presenteras grundläggande teorier, begrepp och verktyg för kommunikation om hur föränd- ring av livsstil kan underlättas. Det finns flera gemensamma nämnare mellan de presen terade synsätten. Det patientcentrerade förhåll- ningssättet används till exempel inom den kognitiva samtalsmetoden, vid NVC (NonViolent Communication), i motiverande samtal och i samband med begreppet ”empowerment”. Inom KBT framhålls att det inte finns en enda metod som fungerar för alla patienter. Möjligtvis kan detta tillämpas även för vårdgivare. Det väsentliga är att utforska vad det är som fungerar för mig som vård- givare i mitt arbete och utveckla arbetssätt därefter. Förutom att praktiskt organisera arbetet med att behandla patienter med övervikt och fetma på vård- enheten så behöver personalens kompetens i mötet med patienterna utvecklas. Grundläggande kunskaper och färdig heter som vårdpersonalen bör ha berör följande områden: 1. Förhållningssätt • att diskutera ”hur ser vi på den här patientgruppen” • att diskutera ”vilken är min roll och uppgift i samtalet med en person som vill och behöver ändra vanor?” I det här sammanhanget kan man ha nytta av att fördjupa sig i begreppet ”empowerment” men också att inhämta kunskap om lärande (inlärningsteori) som ligger utanför detta kapitel. 2. Det fungerande samtalet • att känna till och använda sig av ett patientcentrerat samtal • att öka förståelse och samarbete med hjälp av Non-Violent Communication (NVC) när missförstånd och utmaningar i mellanmänskliga relationer behöver redas ut Här kan förutom teoretiska kunskaper om samtalsmetodik även praktisk träning vara av nytta. Handledning, ”att sitta med” och ge återkoppling, att videofilma samtalen kan vara sätt att praktiskt träna.
Page 1: 90 91 HANDLINGSPROGRAM ÖVERVIKT OC
Page 4 and 5: Ett livsstilsproblem Övervikt elle
Page 6: INNeHåll beställarunderlag ......
Page 9 and 10: BeSTällAruNderlAG 8 Inledning Best
Page 11 and 12: 10 beaktar att patienter med fetma
Page 13 and 14: ” I Stockholms län uppger mindre
Page 15 and 16: 14 Mål och uppföljning Hur och n
Page 17 and 18: 16 Mål och uppföljning utifrån p
Page 19 and 20: 18 Prioriterat område 2: Behandlan
Page 21 and 22: 20 Prioriterat område 3: Behandlan
Page 23 and 24: 22 Prioriterat område 4: Förebygg
Page 25 and 26: 24 Prioriterat område 5: Förebygg
Page 27 and 28: 26 Uppdragets genomförande Föruts
Page 29 and 30: ” Alla sjukvårdsenheter ska iden
Page 31 and 32: 30 ”Från ax till limpa” - styr
Page 33: 32 REFEREnSER Barnhälsovårdens å
Page 37 and 38: 36 Kognitiv beteendeterapi Kognitiv
Page 39 and 40: 38 NonViolent Communication, NVC NV
Page 41 and 42: 40 Det är även nödvändigt att v
Page 43 and 44: 42 Motivation för förändring av
Page 45 and 46: 44 ”Hur viktigt är det för dig
Page 47 and 48: 46 Problemlösning steg för steg E
Page 49 and 50: 48 SMART-principerna som används f
Page 51 and 52: 50 Steg 4 Genomföra VAd HjälpER p
Page 53 and 54: 52 ” I vårdgivares inbördes kom
Page 55 and 56: 54 Barn i förskoleåldern Syftet m
Page 57 and 58: 56 REFEREnSER adolfsson b, arnold m
Page 59 and 60: VårdPrOGrAM BArN OCH uNGdOM 58 Inl
Page 61 and 62: 60 Iso-BMI 25 Iso-BMI 30 ålder poj
Page 63 and 64: 62 och ldl-kolesterol i levern. Fö
Page 65 and 66: 64 Mål för behandling All behandl
Page 67 and 68: 66 Vårdkedjans basnivå: Barnhäls
Page 69 and 70: 68 FAKTA Skolhälsovårdens uppgift
Page 71 and 72: 70 Råd öka vardagsaktiviteter, ut
Page 73 and 74: 72 FAKTA Kompetenskrav specialistni
Page 75 and 76: 74 InFORMERA OCH MOTIVERA informati
Page 77 and 78: 76 ha kul och få uppmuntran ger ti
Page 79 and 80: 78 Vårdkedjans högspecialiserade
Page 81 and 82: REFEREnSER barnhälsovården sll ww
Page 83 and 84: VårdPrOGrAM VuxNA 82 Inledning I v
Page 85 and 86:
84 Prevention av fetma hos vuxna Ö
Page 87 and 88:
86 Hälsorisker vid övervikt och f
Page 89 and 90:
88 Lokal organisation vid behandlin
Page 91 and 92:
90 Förberedelser inför behandling
Page 93 and 94:
TIpS Tips för rutiner för långti
Page 95 and 96:
94 Behandling av övervikt och fetm
Page 97 and 98:
96 Förberedelse inför behandling
Page 99 and 100:
” Föreläsningarna kan ge en ins
Page 101 and 102:
100 Det finns flera arbetsmanualer
Page 103 and 104:
102 För Reductil* är rekommendera
Page 105 and 106:
104 lämpliga för fetmakirurgi. Ä
Page 107 and 108:
106 HUR FUngERAR FETMAKIRURgI GBP
Page 109 and 110:
108 De resurser som totalt satsas p
Page 111 and 112:
110 Patientgrupper med särskilda b
Page 113 and 114:
112 genetisk sårbarhet kan också
Page 115 and 116:
114 grund av för lite erfarenhet.
Page 117 and 118:
” Spädbarnsperioden är en perio
Page 119 and 120:
Cortese et al, AttentionDeficit/H
Page 121 and 122:
KOST 120 Inledning Detta kapitel be
Page 123 and 124:
Byggstenarna för frukost och mella
Page 125 and 126:
FAKTA Olika ansvarsområden kring m
Page 127 and 128:
126 energi och näring Energirestri
Page 129 and 130:
128 Matfett • Välj ett lättmarg
Page 131 and 132:
130 Vuxna - kost vid prevention Bra
Page 133 and 134:
MATGUIDEN EN VECKODAG KVINNOR - BAS
Page 135 and 136:
FAKTA Viktiga grunder i kostbehandl
Page 137 and 138:
” Alla dieter som innebär ett re
Page 139 and 140:
138 Protein i måltiden Protein är
Page 141 and 142:
140 Mat på lunchrestaurang Många
Page 143 and 144:
REFEREnSER abrahamsson l, andersson
Page 145 and 146:
FySISK AKTIVITeT 144 Inledning Fysi
Page 147 and 148:
146 Trots att det i stor utsträckn
Page 149 and 150:
148 Kondition, som är en av de vik
Page 151 and 152:
150 Rehabilitering - sjukgymnastik
Page 153 and 154:
152 Att stödja patienten att öka
Page 155 and 156:
154 SAMTAlSgUIdE forts. 3. Handling
Page 157 and 158:
156 REFEREnSER riktlinjer för Far
Page 159 and 160:
SAMHällSINrIKTAT HälSOArBeTe 158
Page 161 and 162:
” Aldrig har så många tränings
Page 163 and 164:
” Närmiljön kan inbjuda till r
Page 165 and 166:
164 Huvudaktörer i det samhällsin
Page 167 and 168:
166 åTgäRdER I det samhällsinrik
Page 169 and 170:
168 utmärkt tillfälle att stärka
Page 171 and 172:
170 Kommunen I Stockholms läns 26
Page 173 and 174:
” Det är föräldrarna som har h
Page 175 and 176:
174 Socialtjänst Till socialtjäns
Page 177 and 178:
” Hälsofrämjande arbete måste
Page 179 and 180:
178 ung & Sund i Sigtuna kommun Pro
Page 181 and 182:
180 ett gott liv för alla i upplan
Page 183 and 184:
182 upplands-Bro för goda matvanor
Page 185 and 186:
REFEREnSER Att folkhälsoarbeta - o
Page 187 and 188:
186 Ordförklaringar arena i det h
Page 189 and 190:
Medverkande nio arbetsgrupper har d
show all

Handlingsprogram övervikt och fetma 2010-2013 ... - Folkhälsoguiden

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?