Ladda ned "Bedömningsstöd i musik - Musikskapande" - Skolverket

trycket att samspela med andra uttrycksformer. I skolvardagen kan det handla om att kombinera
musik med bild, film, text, dans och kroppsspråk på ett sådant sätt att de olika uttrycksformerna
samverkar. I kompositionsexemplen i detta material ser du inte musikanterna och
kan alltså inte bedöma hur deras kroppsspråk samspelar med musiken.
Däremot kan du bedöma hur
• språkets ord- och satsmelodi samspelar med melodilinjen
• melodin samspelar med textens innehåll och mening
• musiken som helhet samspelar med textens innehåll och mening
• musiken kan förväntas samspela med de sammanhang där den ska användas
• eleverna i själva framförandet tar till vara de uttrycksmöjligheter som finns i
kompositionens melodi, harmonik, form och text
Uttryck i strukturen och i framförandet
The Grubbs låt består av åtta- eller fyrataktersfraser som samtidigt är formdelar. Under
drygt en minut etablerar detta en periodkänsla men sedan kommer sticket och är förlängt
vilket skapar både spänning och överraskning. Det är ett musikaliskt uttryck som ger låten
en personlighet [The Grubbs 3.20; A] oberoende av vilka som framför den. Khaled överraskar
också genom oväntade förändringar av fraslängden. Även hans original bygger på
fyrataktersfraser som han manipulerar på olika sätt. När han tar om starten tre gånger (prövar
och omprövar) bygger han upp en spänning enligt klassisk klara-färdiga-gå-princip och
skapar på så sätt ett musikaliskt uttryck som inte fanns i originalet [Khaled 1.31; C-A]. Lite
senare bryter han i stället en fras och startar om mitt i en takt. Det får en stark överraskningseffekt
men frågan är om det ska betraktas som ett musikaliskt uttryck [1.40-1.44; F-E].
Om klippet varit synkroniserat till en händelse i en film eller ett dataspel hade det kunnat
samspela väl [A] med bilden. Om det å andra sidan var tänkt för dansgolvet så är valet
förmodligen mindre lyckat eftersom det bryter fraskänslan utan att bygga upp en spänning.
Soad gestaltar ordet ”please” i meningen ”please don’t leave me here” genom att lägga den
på melodins högsta ton (uttryck i musikens struktur) och förstärker uttrycket genom att
sjunga ordet i falsett i svag nyans och med viss vekhet (uttryck i framförandet) [Soad 3.45;
A]. Den stadiga och oföränderliga gitarrytmen bildar en bakgrund och kontrast till Soads
mycket rytmiskt fria sångsätt vilket skapar spänning och ett personligt musikaliskt uttryck
[A] och talar för att det stabila gitarrkompet är ett aktivt konstnärligt val.
Samspel mellan uttrycksformer
I The Grubbs Sommar, sommar, sommar beskriver texten i vers och refräng en vegeterande
tillvaro under lata dagar och inte heller melodin gör några dramatiska kraftansträngningar.
Sticket tillför dock energi både genom melodins rörelse, harmoniken och texten (”Tänk så
roligt vi kan ha…”). Text och musik samspelar därför väl med varandra [A] samtidigt som
det klingande musikaliska uttrycket, förutom i sticken, möjligen kan karakteriseras som i
viss mån personligt [E-C].
Tre Krillar låter musikens och textens mening samspela väl när de i version 3 går över till ett
aggressivt komp på orden ”attacking me” [Tre Krillar 2.37; A]. I den följande versionen
har de av någon anledning tagit bort den effekten [4.32] vilket gör att samspelet mellan text
och musik bara samspelar i någon mån [4.32; E]. Däremot samspelar den höga och utdragna
inledande meloditonen i B-delen väl med textens ”Fighting” och ”Shouting” [Tre Krillar
3.38; A]. I slutet av låten bidrar övergången från fjärdedelar till helnotsackord i gitarren,
det energifattiga uttrycket i sången och sångarens slutliga rörelse nedåt på ”me” till skapa
20
bedstd musik 2012