Nr 15 Kreativitet: PDF-version - Populär Poesi

omedvetna eller detet får utlopp genom den socialt
accepterade (eller åtminstone i den det konstnärliga
sammanhanget gångbara) artistiska uttrycket. Andra
psykoanalytiker menar att kreativitet i en följd av
Freuds idéer är en försvarsmekanism: projicering. Men
skulle inte det här innebära att konstnärskap uteslu-
tande, eller nästan uteslutande, ägnade sig åt det
socialt förbjudna? Sex och våld är enligt Freud de två
huvudsakliga drivkrafterna som psykologiskt måste
transformeras. För att få utlopp för dem skulle alltså
poesins huvudsakliga ämne vara just sex och våld. Ska
sanningen fram har jag svårt att finna överensstäm-
melse med de senaste årens lyrikutgivning och klassi-
kerna. Den inbitna psykoanalytikern skulle givetvis
svara att drifterna sublimerats i mer sofistikerade
former och att allt konstnärskap berör sex- och våld-
driften, om inte annat indirekt (om jag blir utgiven får
jag beundrare och beundrarinnor och därmed lättare
utlevelse för sexualdriften). Om det skulle jag ha lite
att svara.
16
På eftermiddagen har jag lektioner. Klassen ska
skriva essäer. Ett sätt att komma på vad de enskilda
eleverna ska skriva om är hjärnstormning. Man associ-
erar fritt utifrån ett ämne och ser hur man därefter ska
kunna bygga upp essän utifrån det som händelsevis
kommit fram. På det sättet skapas en grund för ele-
verna som de hanterar hur de vill. Det som kommer
fram är givetvis bara ytfakta. Ofta, poängterar jag,
måste man fördjupa kunskaperna genom bokliga
studier. Eleverna tycks inte uppfatta hur kul det är
med bokligt studium. Däremot är de duktiga på hjärn-
stormning. Medan deras hjärnor stormar som värst
inser jag att vi håller på med praktisk kreativitet, att
det helt enkelt handlar om att försöka bli kvitt sina
mentala spärrar och hantera en uppgift på ett oorto-
doxt sätt (men säger mig mitt inre, om alla ser på
uppgiften på ett oortodoxt sätt, blir inte det oortodoxa
då det ortodoxa?).