Hälsa på Nobel – forska om goda matvanor och ... - Nobel Museum

1. Rudyard Kipling
– Djungelboken
1. I Djungelboken får vi möta pojken
Mowgli. Han råkar ut för både det
ena och det andra. Han växer upp
tillsammans med vargar, och i
slutet slåss han mot en tiger. Läs
gärna ett utdrag ur novellsamlingen
för eleverna. Djungelboken finns
att låna på de flesta bibliotek.
2. Skrivuppgift: Att överleva en vecka
i skogen. I djungeln äter Mowgli
frukter och bär för att överleva.
I Sverige finns ingen djungel,
däremot finns det mycket skog.
Låt eleverna söka fakta om olika
överlevnadstekniker och informa-
tion om vad som går att äta i
skogen (blad, barr, bark, bär,
blommor, svampar). Tips! Skogen
i skolan har många bra lektions-
förslag på sin webbplats.
Visste du att …
... banan faktiskt är ett bär.
Lektionsförslag!
2. Selma Lagerlöf – Bortbytingen
1. Läs Bortbytingen av Selma Lagerlöf. Berättelsen finns
att låna på biblioteket men går även att ladda ner på
Projekt Runeberg:
http://runeberg.org/troll1/bortbyt.html
2. Hur är berättelsen skriven (form, språk, innehåll)?
3. Skrivuppgift: De fem sinnena. ”Var gång, som mor
gav trollungen grodor och möss, fick jag smör och
bröd. Men när ni satte fram bröd och kött för
trollungen, bjöd trollkäringen mig på ormar och
tistlar.” Ormar och tistlar låter inget vidare, eller hur?
Skriv en berättelse om din äckligaste eller godaste
måltid. Fånga ögonblicket, och försök att få med alla
de fem sinnena i din berättelse (syn, hörsel, känsel,
lukt och smak).
Att fundera över:
– Hur många frukter finns det i en vanlig mataffär? Från vilka länder kommer
frukterna i butiken? Finns det närproducerade frukter?
– Hur skulle man kunna undersöka om man mår bättre och blir piggare av att äta
mer frukt och grönsaker i skolan?
– Äta myror? frågar Mowgli i filmen Djungelboken. I Kina äter man hund och i
Sverige äter vi jäst eller s.k. fermenterad fisk (surströmming). Vad eller vem
bestämmer vad som är ätbart egentligen?
– Vad har ni för erfarenheter av olika matkulturer i klassen? Vad är typiskt för de
olika matkulturerna? Hur skiljer de sig åt?
– Godis och godsaker – är det bara onyttig mat som är smakar gott? Eller finns
det nyttig mat som är god?
– Undersök vad man äter i moderna barn- och ungdomsböcker. Hur beskrivs
måltiderna? Stämmer det med vad vi äter i dag? Förekommer det någon mat
i den bok du läser just nu? Ge exempel.
23