Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

kobran, nallen och majjen
ansvaret för skolutvecklingen, men ansvaret för att åstadkomma systematisk
kunskapsbildning om skolan och dess kvaliteter finns kvar på central
nivå.
Att det finns en lång skolforskningstradition i vårt land var det som
inspirerade till denna bok. Förändringsmönster över tid behöver lyftas
fram, liksom de olika forskningsperspektiv som använts som hjälpmedel
för att förstå vad som skett, när det gäller kunskapen om skolan.
Med detta som bakgrund beslöt Skolverket att ta fram en antologi över
svensk skolforskning. Det visade sig vara ett mer omfattade arbete än vi
kunde förutse. Dessutom kräver det grundliga bearbetningar för att trender
och mönster ska framstå. Den publikation som slutligen föreligger
är därför snarare en kavalkad av bilder och exempel från denna period.
En relief åt dessa forskningsberättelser läggs inledningsvis fram, för att
ge några längre tidslinjer ur såväl samhällsperspektiv som personligt färgade
perspektiv. Boken vänder sig inte inåt forskarnas och skolbyråkraternas
värld. Den som är förälder, lärare eller elev känner igen sig och kan
genom boken lära sig av andras erfarenheter och kunskaper. Boken kan
med fördel användas i lärares grundutbildning, fortbildning och kompetensutveckling.
Som diskussionsunderlag erbjuder den många alternativa
ingångar. Vi hoppas att den kommer till nytta!
Boken har till en början tagits fram inom en arbetsgrupp i Skolverket
senare inom Myndigheten för skolutveckling under ledning av undertecknad
och Gunilla Englund, expert. Professor Staffan Selander Lärarhögskolan i
Stockholm har varit bokens redaktör.
Annika Andrae Thelin
Forskningschef
10