GODA RÅD OCH REKOMMENDATIONER

03
”Danmark och Sverige liknar varandra
på många sätt, men det är
olikheterna som ger grogrund för
nya erfarenheter och lärdomar
i klassrummet. Helsingör och
Helsingborg har genom många
år haft ett tätt samarbete. Vi ser
Öresund som en utvidgning av
möjligheterna för barn och unga,
inte minst när det gäller kultur
och kreativitet”.
Christer Rasmusson, Ordförande barn och
utbildningsnämnden, Helsingborg Stad
sätt fokus på lärarnas kompetens och
motivation
Grannspråksundervisning och kompetensutveckling för
lärare ska ingå i verksamhetsplanen. Engagera lärarutbildningarna.
Sätt fokus på lärarnas praktiska erfarenheter
och upplevelser av egna språkliga kompetenser.
Dra nytta av lärarnas befintliga erfarenheter och kompetenser
som kan tas med i grannspråksundervisningen.
Uppmuntra till vidareutbildning.
få hjälp och inspiration via BefintliGa
nätverk
Till exempel ”Sprogpiloterne” http://sprogpiloter.dk/. Fundera
på om en språkpilot ska knytas till din skola. Det kostar
inget att utbilda sig till språkpilot, men kom ihåg att det är
viktigt att fokus ligger på organisation och stöd, när man
prioriterar en språkpilotssatsning.
En språkpilot är en praktiklärare/”øvelsesskolelærer” med
fokus på grannspråk, som tar in grannspråksdimensionen
i undervisningen i grundskolan. Personen fungerar som en
resursperson, som kan hjälpa kollegor planera grannspråks-
undervisningen och ge goda råd om material och metoder.
En praktikhandledare kan medverka till att grannspråks-
dimensionen får utrymme i lärarstudenternas praktik. Det
finns ca 100 språkpiloter i hela Norden.
För hjälp med att inleda ett Öresundssamarbete, se även
kapitlet om ambassadörer i detta dokument.
svenska lärare till danmark och danska
lärare till sveriGe
Använd möjligheten att kunna byta arbetsdagar mellan
länderna eller få besök av en lärare från andra sidan
Öresund:
Se till att båda lärarna finns på plats samtidigt i klassrummet
under undervisningen. ”Skugga varandra” så att lärarna
lär av varandra. Se till att staka ut tydliga mål för utbytet.
Skolan kan få utläggen för dessa aktiviteter täckta av Nordiska
ministerrådets stödprogram. Se nedanstående kapitel
”Hur man kan söka pengar”.
Ett gemensamt nordiskt avtal om en gemensam nordisk
arbetsmarknad för lärare i grundskolan gör även, att en
lärare från ett nordiskt land kan arbeta i ett annat nordiskt
land om vissa förutsättningar uppfylls – bland annat om
läraren har relevanta språkkunskaper.
”Veluddannede, mobile Øresundsborgere kommer ikke af sig selv.
Derfor skal forståelse for og tryghed omkring nabosprog og kultur
integreres i folkeskolen. Vi arbejder i København med grønne
læringsforløb, hvor lærere, elever og skoleledere samarbejder og
mødes jævnligt på tværs af Sundet”.
Anne Vang, Børne- og ungdomsborgmester, København
16 17