Nummer 5-06 Ordföranden har ordet. - Lärarnas Riksförbund

Nummer 5-06
18 sept
Information till
Lärarnas Riksförbunds
medlemmar i Linköping
LÅK lördag den 16 september
Så är då sommarlovet slut och vi har redan
arbetat någon månad. Det är vår önskan att det
påbörjade läsåret skall bli ett ur alla aspekter
gott sådant. Det finns väl förutsättningar för
detta efter den sommar, som många nog har
uppskattat och som faktiskt dröjer sig kvar än.
Det fackliga arbetet är också redan i full gång.
Detta följer du för Linköpings kommunförenings
del bäst genom att noga läsa medlemsbladet
Facket och Skolan, som i allmänhet utkommer någon gång i
månaden. Genom att vara aktiv i lokalavdelningen gör du den LRfackliga
verksamheten på din arbetsplats stark.
Kommunföreningsmöte. Höstens kommunföreningsmöte kommer
att äga rum på Kungsbergsskolan kvällen tisdagen den 10 oktober.
Du får senare en kallelse, men redan nu kan omtalas att kvällens tema
blir försäkringsfrågor. Vi i kommunföreningens ledning har kommit
fram till att dylika frågor har många aspekter. Inte minst har på senare
tid aktualiserats problematiken med när och under vilka förutsättningar
olika sorters försäkringar gäller. Det finns många oklarheter i sammanhanget.
Vi vill poängtera dessa och hoppas på givande diskussioner om
hur våra medlemmar skall förfara för att vara så skyddade som möjligt.
Ordföranden har ordet.
Det som allra mest har satt sin prägel på vår tillvaro under
de senaste veckorna är väl det politiska valet. Jag kan
inte låta bli att redovisa några reflexioner jag har. Detta
skrivs före valdagen, men läses efter denna.
Jag kan inte påminna mig att inför något tidigare politiskt val i landet
ha mött en sådan trötthet hos de presumtiva väljare, som jag har pratat
med. Min egen känsla är likadan, något som med tanke på hur viktig
demokratin borde vara för var och en, känns mycket frustrerande.
”Ideologierna är döda” påstod den då ledande politiske debattören
Herbert Tingsten redan för ett antal decennier sedan. Han var kanske
ute litet i förtid, men han såg tecknen. Jag tror att många nu ligger
nära Tingstens analys. Själv ser jag inte mycket jag vill kalla ideologi
i de olika partiernas agerande, även om retoriken hävdar något annat, i
de tomma slagorden finns ibland ideologierna kvar. Det är snarare en
allmän tävlan om att snabbt demontera välfärdssamhället, om att öka
klyftorna i samhället. Samtidigt lovas det naturligtvis på traditionellt
sätt en del.
Förbundskansliets medlemsjour.
Öppettider mån-fre, kl. 8.00-17.00 Telefonnummer: 0771-613 613.
E-post: medlemsjour@lr.se.
Regionala ombudsmän ger dig auktoritativa svar i fackliga frågor.
Kommunombud: Åke Nilsson 16 32 70 akenil@linkoping.se Bitr. KO: Anders Larsson 10 18 30 anders.larsson@linkoping.se,
Timo Järvinen 27 38 91 timjar@linkoping.se, Lars Åke Karlsson 33 01 02 karlar@linkoping.se,
Elisabeth Israelsson 12 73 47 eliisr@linkoping.se HSO: Karin Bäckstedt 704 52 karbac@linkoping.se
http://www.lr.se/linkoping

Facket och Skolan nr 5 -06
Mitt intryck är att partierna då vill bjuda på ungefär samma saker - fast ”litet mera”. ”Allt vad du
kan göra, kan jag göra bättre”, för att citera en gammal musical.
Serietecknaren Bergelin beskrev det hela rätt så bra när han liknade valrörelsen vid knattefotboll.
Alla rusar efter bollen och bildar någon sorts gemensam gröt i mitten.
Den här gången talas det knappt ens om resurserna till vård, skola och omsorg. Denna gång är
skolan inte ens prioriterad före valet. När skolan kommer på tal handlar det mest om i vilken
årskurs man skall börja sätta betyg och så litet grann om ordning och reda – i och för sig vällovliga
ämnen att behandla, men något tryck på skolfrågorna finns inte i valrörelsen.
När de sakpolitiska frågorna blir perifera är risken stor, att det bara är själva makten som är det
viktiga och att denna blir så begärlig, att man är beredd till fula tag på vägen. Datorsamhället erbjuder
i det sammanhanget nya nischer. Risken att extrempartier får mera luft under vingarna än
vad som annars skulle vara fallet är överhängande. Det finns historiska exempel på hur lätt och
snabbt dylika partier uppfyller de vakuum, som uppstår i en otydlig politisk situation.
Åke
Ånestadsskolan.
Under förra höstterminen blev arbetsförhållandena
för personalen på Ekholmsskolan svårare
och svårare. Bakgrunden var Berga skolas
nedläggning och överflyttningen av ett stort
antal elever till Ekholmen. Inga egentliga åtgärder
vidtogs i förväg för att möjliggöra en
bra inflyttning. Inga pengar satsades på att förebygga
de arbetsmiljöproblem, som var ganska
lätta att förutse. De ansvariga ville helt enkelt
inte satsa några pengar. Bergas nedläggning
skulle helt och hållet vara en ”vinstaffär”
utan avbränningar.
Inför det läsår, som vi nu har inlett stod Ånestad
inför samma situation som Ekholmen gjorde
för ett år sedan. Eftersom vi märkte att
mönstret från förra året var på väg att upprepas
– inte ett enda dugg gjordes för att förhindra
arbetsmiljöproblemen – tvingade vi fram ett
möte mellan de ansvariga och LR. Efter mycken
tidsspillan blev mötet av den 18 april. Arbetsgivaren
tog mötet seriöst och företräddes
av ett flertal personer varav kan märkas de i
sammanhanget ledande politikerna med kommunalrådet
Mats Johansson i täten. Mötet var
bra och i en anda av samförstånd bestämdes att
nu skulle man agera på ett helt annat sätt än
förra gången. Nu skulle man se till att skolan
vid ht-starten stod redo att på ett bra sätt ta
emot ytterligare ett antal elever. Det bestämdes
om ett uppföljningsmöte innan vt 06 var slut.
2
Hur gick det sedan då? Vi blev misstänksamma
redan av det faktum att något uppföljningsmöte
inte kom till stånd före sommaren. Redan
där slirades det. Inte förrän den 22 augusti
kom mötet till stånd. Då kunde det konstateras,
att på de fyra månader som hade gått hade inte
någonting alls gjorts för att förebygga arbetsmiljöproblemen.
Tvärtom – man hade med en
kraftig försening av en nödvändig ombyggnation
lyckats med konststycket att för okänd tid
framåt förvandla skolan till en byggarbetsplats.
Att det blir så här beror på ett antal rena systemfel,
varav kan nämnas
• synen på pengar – inga dylika skall i situationer
som dessa avsättas
• organisationen. Man har fel människor att
leda projekt som dessa och man placerar
pengar och beslutsmandat på olika personer.
• vi har en så decentraliserad kommunal organisation
att ingen riktigt tar ansvar för stora
projekts genomförande. Samordningen mellan
olika intressenter är mycket bristfällig.
Ånestads personal och elever får räkna med att
tillbringa ett läsår på en byggarbetsplats där
trängseln – byggarbetarna oaktade – ligger på
en helt annan nivå än tidigare. Så här skrev en
medlem på en annan skola till mig om hur det
var när denna skola var byggarbetsplats:
Ånestadsskolan är att gratulera när det gäller
byggarbetsplats. Vi har haft det så under två års
tid!!! Vi har t ex varit utan idrottshall i två omgång-

Facket och Skolan nr 5 -06 3
ar, andra gången var det matsal, diskrum i duscharna
och husmor hade ett av lärarrummen.
Det visade sig att vår personal hade högst stressfaktor
i hela kommunen.
Precis i dagarna, när ovanstående hade skrivits
färdigt, ägde ett nytt möte om Ånestad
rum och då visade det sig att under den senaste
månaden har det hänt en del. Vi har manat
arbetsgivaren att i den rådande situationen
kraftsamla. Lägg mindre viktiga saker åt si-
Arbetstidsfrågor.
Linköpings kommunförening av LR har under
lång tid haft arbetstiderna som den riktigt stora
hjärtefrågan. Vårt resonemang har varit, att
får vi ordning på arbetstiderna blir arbetsbelastningen
mindre. Av det följer ett bättre hälso-
och socialt tillstånd och en bättre kvalitet i
skolan. Vi har tagit fram metoder för hur man
skall få kontroll över sin arbetstid, metoder
som vi är helt övertygade om skulle ha löst
mycket av problemen om de hade använts.
Arbetsgivaren, som har sett sin exploateringspotential
hotas av dessa metoder, har dock
lagt så stark moteld att metoderna inte har fått
det genomslag, som vi hade hoppats. Vi ser
dock, att mycket i tänkandet kring arbetstidsfrågorna
har förändrats i rätt riktning under
2000-talet – både hos medlemmar och hos
rektorer. Vi måste dock vara medvetna om att
den kommuncentrale arbetsgivaren inte har
givit upp förhoppningarna om ytterligare exploatering.
Det senaste exemplet är en höjning
av antalet lektioner med 14 % för de grundvuxlärare,
som arbetar med alfabetisering av
invandrare. Man tog en förordningsändring
för eleverna som förevändning. Eftersom ingen
av de drabbade är LR-medlemmar har vi
svårt att agera i frågan och eftersom ingen annan
hjälper de drabbade lär deras sak vara förlorad.
Vårt råd till dig är precis som tidigare. Det är
viktigt att du försvarar din arbetstid. Acceptera
inga höjningar av antalet lektioner, acceptera
inga nya arbetsuppgifter om inga gamla
försvinner i minst motsvarande mån. Man ser
lätt att lärare idag utför ett stort antal arbetsuppgifter,
som traditionellt har varit skolledar-
dan, underlätta för personalen, har varit vårt
budskap. Rektors ”svar” på detta har tidigare
varit försök att höja undervisningsskyldigheten
och att attackera Larsson-dagarna. Vid
det senaste mötet var attityden mera försonlig.
Detta får oss att ånyo börja hoppas att arbetsmiljösituationen
trots allt skall kunna bli dräglig
under det nu påbörjade läsåret.
Åke
och vaktmästaruppgifter. Det kan handla om
allt från att hissa flaggan till att lägga intrikata
schemata och att skaffa vikarie. Varför gör ni
lärare detta utan att protestera? Jag tycker att
det nu är dags för en rörelse som för tillbaka
ett antal arbetsuppgifter dit där de hör hemma.
Back to basics i sammanhanget.
I vårt avtal HÖK finns flera instrument, som är
avsedda att ge dig kontroll over din arbetstid
påbjudna. Där finns angivet att läsåret skall
vara indelat i minst tre planeringsperioder.
Det står också tydligt att en dialog om arbetsuppgifterna
skall finnas. LR:s och Lärarförbundets
ledningar på riksnivå gick för ett år
sedan ut med en beskrivning av denna dialog,
som var väldigt lik det vi i Linköping tidigare
hade avtal om och som vi kallade uppdragsdialog.
Vårt råd till dig är att använda dig av avtalets
skrivningar. Planera ditt läsår i så många delar
som verksamheten kräver. Antalet perioder
skall vara minst tre men kan vara fler beroende
på verksamhetens karaktär. Lägg in i veckoschemat
allt från lagstadgade pauser till konferenser,
konstatera vad som inte ryms av det du
tror att chefen har förväntningar om att du
skall utföra och ta matchen om din arbetstid i
den uppdragsdialog du har rätt till.
Vi har i tidigare nummer av Facket och Skolan
skrivit mycket om hur man kan tänka när man
planerar sin arbetstid och upprepar inte detta
här. Du hittar lätt vad du behöver på kommunföreningens
hemsida under rubriken Uppdragsdialogen.
(Adress längst ned första sidan
av alla Facket och Skolan-nummer).
Åke

Facket och Skolan nr 5 -06
Lönefrågor.
1) Löneförhandlingen för 2006 pågår. LR ville
ha allt klart före sommaren, men arbetsgivaren
har starkt försinkat processen. Några skolor
klarades dock av före sommaren och övriga
skall tas nu i höst. Själva förhandlandet har hittills
gått någorlunda bra och vi hoppas att denna
gång slippa kollisioner som i våras.
Arbetsgivaren har helt ensidigt beslutat att han
inte skall betala ut några löneökningar förrän
alla förhandlingar är slutförda. LR är naturligtvis
inte med på detta, men eftersom Lärarförbundet
accepterar åtgärden har vi svårt att få en
ändring till stånd. Det kan alltså dröja en tid
innan de redan färdigförhandlade löneökningarna
verkligen betalas ut. Jag förväntar mig dock
att din chef omedelbart efter avslutad förhandling
meddelar dig vilken lön du kommer att få
den dag då de nya lönerna skall betalas ut.
Det var intressant att kommunen i sin policy,
som redovisas på hemsidan, hade en skrivning
om att ny lön skall betalas ut direkt efter det att
förhandlingen är slutförd. När vi påpekade detta
och att man inte följde sin egen policy ändrade
man helt sonika denna. Ett bra exempel på vad
en kommunal policy är värd. En enskild tjänsteman
kan utan problem gå in och ändra policyn
när han vill.
4
b) Kommande löneförhandlingar. Det pågår
nu en förberedelse på skolorna för ett nytt lönesystem.
Vi skrev en hel del om detta i våras.
Arbetsgivaren har hittills inte alls brytt sig om
att ha en ömsesidighet i det som sker, något
som man måste ha.
Vi vill varna för det som nu sker på en del skolor,
som kort kan sammanfattas så här: Rektorer
sätter upp ett antal mål; de enskilda lärarna
uppmanas att välja egna mål ur de angivna; så
småningom skall man i samtal utvärdera måluppfyllelsen;
måluppfyllelsen utvärderas mot
lokala lönekriterier, som chefen ensam har beslutat
om; löneförhandling sker. (Arbetsgivaren
skulle helst se att ingen förhandling skulle behöva
ske utan skulle helst vilja bestämma ensam
även över denna sista del i kedjan). Hela
denna ordning är otillständig. Det är en självklarhet
enligt MBL, att allt detta skall processas
med de fackliga organisationerna. Vi för nu en
kamp för att vi verkligen skall få det inflytande,
som lagen tillförsäkrar oss. Denna kamp försvåras
om våra medlemmar går in i rektors schema
enligt ovan. Ifrågasätt hela proceduren. Gå inte
på att välja egna mål ur rektors egenhändigt
påhittade dylika. Diskutera inga lokala lönekriterier.
Åke

Facket och Skolan nr 5 -06 5
På förekommen anledning – några rektorer hittar på egna spelregler, spelregler som saknar täckning
– upprepas här vad som gäller angående vissa villkor för linköpingslärare. Följande gäller.
Larssondagarna. Gäller tillsvidareförordnade lärare. Två vanliga skoldagar – ”elevdagar” - per
läsår får tas ut utan att löneavdrag göres. (För den som anställes under vt gäller bara en dag). Kan
inte sparas till ett annat läsår. Inget hinder att ta ut båda dagarna under samma termin, inget hinder
att ta ut dagarna i samband med t ex lov. Inget finns bestämt om i hur god tid man skall komma
in med sin begäran om att få ta ut dagarna. Vi har sagt att fjorton dagar före kan vi tycka vara
rimligt. Vissa rektorer hittar på egna tidsgränser. Dessa har ingen relevans.
Rektor kan neka ledighet en viss dag, men detta skall enligt vad som sades när överenskommelsen
kom till vara ovanligt och starka skäl skall finnas. (T ex att många andra vill ta ut samma dag
och att verksamheten skadas om alla ansökningar skulle beviljas).
Rätt till ledighet utan löneavdrag istället för tjänstgöring under de 104 h, som annars är
tänkta för kompetensutveckling. Rätten gäller för lärare, som har fyllt sextio år och gäller upp
till sextio timmar under ett verksamhetsår. Volymen sextio timmar är en rättighet som rektor
inte kan ha några synpunkter på, men rektor behöver inte bevilja ledighet på en viss studiedag
som du vill ha ledigt från. Programmet kan kanske av rektor anses så viktigt att just denna dag
måste ”alla” vara på plats. Då får det bli en annan studiedag/motsv istället. Rektor kan inte urholka
din rätt genom att ständigt vägra dig ledighet.
Handledning av lärarstuderande
Att du skall ha arbetstid avsatt för denna verksamhet är en självklarhet, men därutöver skall det
utgå pengar som ersättning.
Du som en gång i tiden fick avlösning för ett antal veckors handledning har denna ersättning i
din vanliga månadslön. Upp till det antal veckor, som du fick avlösning för skall du vara beredd
att handleda. Om du har ytterligare några handledningsveckor under ett läsår skall du få ett
arvode för just dessa veckor. Varje vecka är då värd 720 kr. Detta innebär att de lärare, som har
anställts efter det att vi avlöste och som därför inte har fått avlösningspengar skall få arvode för
samtliga veckor de utför handledningsarbete.
Åke