Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling – med fokus på ...
Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling – med fokus på ...
Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling – med fokus på ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Flerspråkiga pedagoger och<br />
studiehandledning <strong>på</strong> modersmålet<br />
En annan pusselbit för att skolan ska kunna ta till vara elevens kunskaper och<br />
utveckla dem vidare, är att eleven har möjlighet att uttrycka sig <strong>på</strong> sitt modersmål.<br />
Det tar flera år att tillägna sig ett nytt språk så att det fullt ut kan användas inom<br />
olika skolämnen. Forskning visar även att <strong>kunskapsutveckling</strong>en gynnas av att de<br />
begrepp som används i ämnesundervisningen befästs både <strong>på</strong> elevens modersmål<br />
och <strong>på</strong> svenska. Samtliga kommuner som ingår i stödmaterialet bekräftar vikten av<br />
stöd från pedagoger som talar elevens modersmål.<br />
I Hallstahammar är det ett intensivt individuellt stöd från en s.k. introduktionslärare<br />
4 som talar elevens modersmål och ger tillgång till studiehandledning, som<br />
gör att <strong>nyanlända</strong> elever kan integreras direkt i reguljär klass. Även Västerås, Växjö<br />
och Linköping har satsat centrala <strong>med</strong>el <strong>på</strong> studiehandledning <strong>på</strong> modersmålet<br />
och vittnar om värdet av detta för att eleven ska kunna tillgodogöra sig ämnesundervisningen.<br />
I Västerås har försök gjorts <strong>med</strong> alfabetisering <strong>på</strong> modersmålet.<br />
I Bagarmossens skola genomförs ett NO-projekt som bygger <strong>på</strong> att en tvåspråkig<br />
ämneslärare ger stöd <strong>på</strong> modersmålet inför, under och efter lektionen.<br />
Förutsättningar för att studiehandledning ska fungera är att det finns resurser,<br />
kunskap om studiehandledningens värde och användningsområde, tillgång till<br />
kvalificerade studiehandledare och ett utvecklat samarbete mellan studiehandledare<br />
och klass-/ämneslärare. Flera intervjupersoner betonar även att studiehandledaren<br />
och modersmålsläraren har en viktig roll i kartläggnings- och uppföljningsskedet<br />
och i kontakterna <strong>med</strong> elevens vårdnadshavare.<br />
Öka skolans kapacitet att<br />
tillgodose <strong>nyanlända</strong> <strong>elevers</strong> behov<br />
Slutligen lyfter flera röster i reportagen fram att uppmärksamheten behöver riktas<br />
mot skolans förmåga att möta den heterogena gruppen <strong>nyanlända</strong> elever och<br />
erbjuda dem undervisning av hög kvalitet och en väg till delaktighet i skolans<br />
gemenskap. Utgångspunkten är att individens förutsättningar, förmågor och behov<br />
ska styra undervisningen, snarare än bristande kunskap, strukturer, resurser eller<br />
4. Se Ordlista.<br />
10 att <strong>främja</strong> nyANLÄNDA <strong>elevers</strong> <strong>kunskapsutveckling</strong>
Change language