Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling – med fokus på ...

Kontakt med vårdnadshavare
Både modersmålslärare och tolk används i kontakten med vårdnadshavarna,
beroende på vilken fråga som ska avhandlas, förklarar Mia Lindh. Maria Ruth
berättar att hon i slutet av varje vecka skriver en veckodagbok tillsammans med
eleverna som de sedan får föra vidare till sina vårdnadshavare. Vårdnadshavarna
får kommentera veckodagboken på sitt modersmål, vilket sedan återkopplas till
läraren med hjälp av studiehandledare. ”Detta för att vårdnadshavarna ska känna
sig delaktiga i vad som händer deras barn i skolan”, förklarar Maria. När det gäller
nyanlända elever i högstadieåldern hålls ett möte inför varje nytt läsår med vårdnadshavare,
elev, klasslärare och studiehandledare, för att prata om förväntningarna
inför nästa läsår och där klassläraren har möjlighet att förklara det svenska
skolsystemet. Detta har varit väldigt viktigt för en god föräldrasamverkan, understryker
Mia Lindh. Vårdnadshavarna bjuds även i vissa fall in till att delta i gemensamma
aktiviteter som skolresor, för att de ska bli mer delaktiga.
Tydliga mål och kriterier för bedömning
Mia Lindh framhåller vikten av att tydliggöra målbilden för eleven och relatera
den till elevens kunskapsläge. Vissa elever har målen i svenska (utifrån kriterierna i
Europeisk språkportfolio) klara för sig, medan andra behöver mer kommunikation
om detta och vägen till målen utifrån den aktuella situationen.
Ett verktyg som används för att tydliggöra målbilden är pedagogiska planeringar
som upprättas för de ämnen som lärarna i introduktionsgrupp undervisar i. ”Detta
för att eleven ska veta vad det är man strävar mot hela tiden”. Dessutom finns
dokumenterade kunskapskrav, baserade på europeisk språkportfolios kriterier, 14
för att kunna följa den nyanlända elevens språkutveckling och avgöra när eleven
är färdig i introduktionsgrupp. ”Det finns fasta kriterier för vad en elev ska kunna
utifrån sin ålder när de ska lämna oss”, berättar Mia Lindh. ”Sedan finns det ju
en viss flexibilitet utifrån studiemotivation och studievana förstås”, tillägger hon.
Bedömningen som kan göras genom t.ex. performansanalys, 15 ger en tydlig uppföljning
på elevens lärande och underlättar en fortsatt utveckling och kommunikation
med reguljär klass.
14. Se Ordlista.
15. Se Ordlista.
30 att främja nyANLÄNDA elevers kunskapsutveckling