Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling – med fokus på ...
Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling – med fokus på ...
Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling – med fokus på ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
somaliska och arabiska som studeras, eftersom flest <strong>nyanlända</strong> finns inom dessa<br />
språkgrupper. Som ett resultat av projektet har arbetsmaterial för dokumentation<br />
av studiehandledning i matematik tagits fram. Projektet avslutas sommaren 2012<br />
<strong>med</strong> att lärdomar och erfarenheter redovisas i form av ett stödmaterial.<br />
Ett annat utvecklingsarbete som diskuteras regionalt är att utveckla studiehandledning<br />
och modersmålsundervisning <strong>på</strong> distans i länet, för att där<strong>med</strong> utöka<br />
utbudet i de mindre kommunerna. Redan nu finns möjligheter att i viss mån dela<br />
<strong>på</strong> modersmålslärares tjänster i länet, för att fler kommuner ska ha möjlighet att<br />
erbjuda modersmålsundervisning och studiehandledning.<br />
Mångfaldsenhetens starka sidor<br />
Madeleine menar att en av kommunens starka sidor är att det finns en reglerad<br />
och genomtänkt modell för internationella klasser som bemannas av välutbildad<br />
personal. Det finns även en central funktion som gör att mottagningen fungerar<br />
effektivt och att sakkompetens finns att tillgå. En viktig förutsättning för arbetet,<br />
menar Madeleine, är att politikerna har visat engagemang för frågor om <strong>nyanlända</strong><br />
elever och satsat pengar <strong>på</strong> verksamheten. Madeleine <strong>på</strong>pekar även att arbetet har<br />
gett betygsmässiga resultat. Regional samverkan om utvecklingsområden som<br />
studiehandledning och modersmålsundervisning fungerar även som en viktig<br />
drivkraft för arbetet <strong>med</strong> elevgruppen.<br />
Madeleine och Karin lyfter fram följande goda förutsättningar för utbildningen<br />
av <strong>nyanlända</strong> elever.<br />
På kommunnivå:<br />
• Kommunen kan hämta kraft och idéer ur regional samverkan om <strong>nyanlända</strong><br />
elever, t.ex. i metodutveckling av studiehandledning <strong>på</strong> modersmålet.<br />
Kommunens politiker ger stöd till arbetet <strong>med</strong> <strong>nyanlända</strong> <strong>elevers</strong> introduktion.<br />
• En central funktion samordnar mottagandet och samlar sakkompetens <strong>på</strong><br />
området.<br />
• Tidsramen för internationella klasser är reglerad och övergång till reguljär klass<br />
kompletteras <strong>med</strong> stöd i form av språkverkstäder och förstärkta resurser.<br />
52 att <strong>främja</strong> nyANLÄNDA <strong>elevers</strong> <strong>kunskapsutveckling</strong>
Change language