Promemoria om evidens pÃ¥ utbildningsomrÃ¥det

More documents

Recommendations

Info

Skolverket 2011-08-25 14 (16) ambition först och främst vara att följa och hålla sig informerad i debatten, snarare än att peka ut den fortsatta riktningen.
Skolverket 2011-08-25 15 (16) Skolverkets ställningsstaganden i evidensfrågan Skolverket ser positivt på evidensrörelsens strävan att lärares och skolledares praktik så långt det är möjligt bör baseras på den mest tillförlitliga kunskap som finns. Skolverket ser ett värde i att lyfta fram evidenshierarkin i valet av vilka arbetsmetoder som ska spridas till lärare och skolledare; en alltför generös definition av evidens bör undvikas eftersom en sådan riskerar att leda till att evidensbegreppet töms på sitt innehåll. Det primära är inte att en viss forskningsmetod har använts, utan att metoden uppnått det syfte, eller svarar på den fråga som ställts. Skolverket vill lyfta fram att evidensbaserade metoder och dokumenterade beprövade erfarenheter inte ska förväxlas. Den förra baseras på vetenskaplig metod, den senare på systematiserad professionell erfarenhet. Skolverket anser att det är viktigt att beprövad erfarenhet är prövad, dokumenterad och genererad under en längre tidsperiod och av många. Den är inte snäv, muntlig eller kortsiktig. Skolverket väljer att anamma Högskolverkets definition av beprövad erfarenhet. Den lyder: ”Beprövad erfarenhet är något mer än erfarenhet, också om den är lång. Den är prövad. För detta fordras att den ska vara dokumenterad, i varje fall på något sätt kommunicerad så att den kan delas med andra. Den ska också i ett kollegialt sammanhang vara granskad utifrån kriterier som är relevanta för erfarenhetens verksamhetsinnehåll. Den bör också vara prövad utifrån etiska principer: all erfarenhet är inte av godartat och därmed efterföljansvärt slag. Med en sådan prövning kommer man nära det vetenskapliga arbetssättet även om innehållet kan vara ett annat än det vetenskapligt genererade.”(Högskoleverket 2008). Skolverket har därutöver genom sitt forskningsspridningsuppdrag en förmedlande uppgift, att orientera sig och att sammanställa resultat som forskning har genererat.
Page 1 and 2: Eva Minten/ Jessica Lindvert Dnr 80
Page 3 and 4: Skolverket 2011-08-25 3 (16) tioner
Page 5 and 6: Skolverket 2011-08-25 5 (16) dicins
Page 7 and 8: Skolverket 2011-08-25 7 (16) Så ha
Page 9 and 10: Skolverket forskningsupplägget
Page 11 and 12: Skolverket 2011-08-25 11 (16) Kroks
Page 13: Skolverket 2011-08-25 13 (16) Ett r

Promemoria om evidens pÃ¥ utbildningsomrÃ¥det

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?