23.01.2015 Views

Den historiska utvecklingen av etik - Kristoffersen

Den historiska utvecklingen av etik - Kristoffersen

Den historiska utvecklingen av etik - Kristoffersen

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

PARADIGMSKIFTE I ETIKEN.<br />

========================<br />

Låt mig först ge en kort orientering om:<br />

<strong>Den</strong> <strong>historiska</strong> <strong>utvecklingen</strong> <strong>av</strong> <strong>etik</strong>en.<br />

----------------------------------------------<br />

Innan vi går vidare och behandlar <strong>etik</strong>en i vårt<br />

samhälle, så får vi göra vissa begränsningar, och ställa upp<br />

några vetenskapliga arbetshypoteser.<br />

Låt oss presentera 5 teser:<br />

T1: Vårt samhälle är resultat <strong>av</strong> en lång<br />

historisk utveckling, och påverkan från<br />

andra kulturer.<br />

T2: Etik finns endast där mänskliga personer<br />

har kontakt med varandra.<br />

T3: Endast personer kan vara etiskt<br />

ansvariga.<br />

T4: Social<strong>etik</strong>: Samhälls<strong>etik</strong>, politisk – och<br />

ekonomisk <strong>etik</strong> måste när det blir fråga om<br />

ansvar föras tillbaks till enskilda personer<br />

och beslutsfattare.<br />

T5: Allt som slår efter det mänskliga livet är<br />

ont och måste bekämpas. Om vi ser en tom<br />

roddbåt kastas mellan vågorna på h<strong>av</strong>et, så<br />

är det ingen <strong>etik</strong> inblandat. Finns det<br />

däremot en människa i båten, som kämpar<br />

mot orkanen, så blir <strong>etik</strong>en inblandat.<br />

Det är tre faktorer som är viktiga i samband med <strong>etik</strong>. Det<br />

följer ANSVAR med det mänskliga beteendet. Lägg märke till<br />

att om vi skall ha ansvar i samband med handlingsbeteendet,<br />

så förutsätter det att vi har:<br />

1


a. Handlingsfrihet.<br />

b. Handlingsalternativ.<br />

c. Handlingskunskap.<br />

Begreppsbestämning:<br />

--------------------------<br />

Här kommer några ord om den principiella delen. Det<br />

är fyra former <strong>av</strong> <strong>etik</strong> som vi bör skilja mellan i vårt samhälle:<br />

1. Moral och moralfrågorna sysslar med själva<br />

beteendet eller den moraliska handlingen.<br />

2. Etik är den teoretiska behandlingen <strong>av</strong> frågan om<br />

orätt – rätt och ont – gott.<br />

3. Axiologi handlar om värdefrågor.<br />

4. Meta<strong>etik</strong> är utsagor om vad som är rätt, sant och<br />

gott. Det är värdesatsteorier, som kan behandlas<br />

utan att <strong>etik</strong>ern engagerar sig. Detta är en<br />

vetenskapsgren som har utvecklats i det<br />

högteknologiska och sekulariserade samhället.<br />

Där finns vidare olika påståenden som vi måste ha<br />

klart för oss, när vi sysslar med <strong>etik</strong>en:<br />

a. Sakpåståenden. Ex.: Jorden är rund.<br />

Stockholm är en stad eller kommun.<br />

b. Värdepåståenden. Ex.: Jordgubbar är<br />

goda. T<strong>av</strong>lan är vacker.<br />

c. Informationssatser. Ex.: T<strong>av</strong>lan är dyr.<br />

Svenska Frimurarorden har utlyst en<br />

författartävling.<br />

2


DET GODA:<br />

----------------<br />

Det goda kan uppfattas på olika sätt. Två saker kan vi<br />

observera i samband med det goda som gott:<br />

a. Det som är gott i och för sig säger vi har en<br />

”intrinsik godhet”. En t<strong>av</strong>la kan vara ett exempel.<br />

b. Det goda som medel. Detta goda är instrumentalt,<br />

och kan hjälpa oss att uppnå annat som vi önskar.<br />

Pengar och tjänster är sådana instrumentala<br />

värden.<br />

c. Hedonismen tolkade det goda, som mängden <strong>av</strong><br />

lust.<br />

GRUNDFAKTA FÖR DET GODA SAMHÄLLET<br />

När vi arbetar med att bygga upp det goda samhället,<br />

behöver vi vissa grundfakta för att den sociala gemenskapen<br />

skall bli god. Jag gör uppmärksam på följande grundfakta :<br />

1. Vi behöver en glädjefull tillbedjan <strong>av</strong> Livets källa.<br />

2. Vi behöver en mänsklig villighet att tjäna.<br />

3. Vi behöver kraft för att söka efter människans<br />

sanna mål.<br />

4. Vi behöver respekt för personens helighet.<br />

5. Vi behöver en villighet att bygga samhället på<br />

lagen.<br />

6. Vi behöver vördnad för SKAPAREN som g<strong>av</strong> oss<br />

den goda jorden.<br />

7. Vi behöver moralisk styrka till kulturella insatser,<br />

och etisk kraft att styra de enorma kärnkrafterna<br />

som läggs i människornas händer i dag.<br />

3


DET ETISKA ” BÖR ”<br />

I <strong>etik</strong>en handlar det ofta om att vid etisk<br />

beslutsfattande, så ”Bör” vi göra det och det, eller så ”Bör” vi<br />

undvika ett visst beteende. Vi har i sammanhanget två typer <strong>av</strong><br />

”Bör”:<br />

1. Ett teleologiskt bör. Här är det ändamålet som vi<br />

har i sikte. Slutresultatet bör bli gott.<br />

2. Ett deontologiskt bör. Detta är ett pliktmässigt bör.<br />

Det är din plikt att göra gott.<br />

Vi kan här lägga fram PARADIGMISKA<br />

EXEMPEL. Detta innebär mönsterexempel på olika etiska<br />

skalor.<br />

EFFEKTETIK ELLER KONSEKVENSETIK :<br />

---------------------------------------------------------<br />

S H E<br />

M<br />

S= Subjektet. H= <strong>Den</strong> etiska handlingen.<br />

E= Effekten eller konsekvensen <strong>av</strong> handlingen.<br />

M= Meta <strong>etik</strong>. Teorierna om konsekvens<strong>etik</strong>ens värdesatser.<br />

Här kan vi nämna att epikurismen, söker själens ro, som de<br />

kallar ATARAXIA, OCH UNDVIKA DET SOM GER MER<br />

SMÄRTA ÄN LUST. Utilitarismen är nyttofilosofi som<br />

framkallar den största mängd lycka, rikedom, god hälsa,<br />

skönhet och insikt. Båda riktningarna är effektetiska<br />

åskådningar.<br />

4


Etiken kan vara normativ eller deskriptiv. <strong>Den</strong><br />

normativa <strong>etik</strong>en innehåller både en beskrivning <strong>av</strong> <strong>etik</strong>en och<br />

en normgivning <strong>av</strong> hur vi ”bör” bete oss etiskt.<br />

AXIOLOGI ELLER VÄRDEFRÅGOR<br />

DE AXIOLOGISKA FRÅGORNA är värdefrågor.<br />

De handlar om meningen med döden, lidandet och felslagna<br />

förhoppningar. När vi sysslar med de olika<br />

handlingsalternativen väger vi ofta medvetet eller omedvetet;<br />

värde mot värde och resultat mot resultat. Detta sätt att <strong>av</strong>göra<br />

om en handling är rätt, kallar vi VÄRDE REGELN. Regeln<br />

kan uttryckas på följande sätt:<br />

” Handla så, att resultatet blir det<br />

bästa för de flesta.”<br />

<strong>Den</strong> <strong>etik</strong> som följer värderegeln kallas<br />

konsekvens<strong>etik</strong>: <strong>Den</strong> handling är rätt, som resulterar i<br />

värdefulla konsekvenser.<br />

Här kommer några exempel på olika typer <strong>av</strong><br />

normativ <strong>etik</strong>, som kan ge människorna vägledning :<br />

SINNELAGSETIK :<br />

1. Sinnelags<strong>etik</strong>en lägger vikt vid motivet för<br />

handlingen Är motivet gott, så är handlingen etisk<br />

god, men den kan få oönskade resultat. Med<br />

sinnelag menar vi inställningen, viljan eller<br />

<strong>av</strong>sikten bakom handlingen. När sinnelaget är rätt<br />

är handlingen rätt. Detta kallas<br />

SINNELAGSREGELN.<br />

5


a. Regel<strong>etik</strong> är en under<strong>av</strong>delning <strong>av</strong><br />

sinnelags<strong>etik</strong>en. Dekalogen är ett exempel<br />

på denna form <strong>av</strong> <strong>etik</strong>. <strong>Den</strong> påbjuder eller<br />

förbjuder. Det som varken är påbjudit<br />

eller förbjudit kallas för ADIAFORA,<br />

mellanting.<br />

b. Situations<strong>etik</strong> ger besked om hur vi skall<br />

handla i en given situation. Här kan det<br />

växa fram en syndkatalog där vi kan få<br />

hjälp att <strong>av</strong>göra handlingens etiska<br />

kvalitet. En speciell utformning finns i :<br />

c. Kasuistiken, som är studiet <strong>av</strong> de<br />

moraliska budens tillämpning i konkreta<br />

situationer. Läran ger handlingsregler för<br />

varje tänkbar konkret situation. Här kan<br />

vi referera till JESUITERNA och deras<br />

”Tysta förbehåll”. Detta beteende<br />

förekommer också i modern<br />

soldatundervisning, där regeln är : ” En<br />

god soldat blir inte upptäckt, en dålig<br />

soldat upptäcks."<br />

GÄRNINGSETIK:<br />

2. Gärnings<strong>etik</strong>en utstakar tillvägagångssättet för den<br />

etiska handlingen. Enligt den och konventionen<br />

skall dödandet utföras på det mest humana sättet,<br />

och ”liket” får ej skändas. Det kan förekomma<br />

kasuistik också här.<br />

6


ÄNDAMÅLSETIK:<br />

3. Ändamåls<strong>etik</strong>en <strong>av</strong>gör om resultatet eller effekten<br />

<strong>av</strong> handlingen eller beteendet är gott. Det är alltså<br />

det teleologiska som <strong>av</strong>gör den etiska handlingens<br />

kvalitet.<br />

PLIKTETIK:<br />

4. Plikt<strong>etik</strong>en. Det är min plikt att göra gott. Gust<strong>av</strong><br />

VI Adolf ´s valspråk var: ”Plikten framför allt”<br />

Här visade han sig som en god Kant filosofi med<br />

1700-tals evangelisk <strong>etik</strong>. Immanuel Kant<br />

formulerade det KATEGORISKA imperativet:<br />

” Handla alltid så att du skulle vilja att ditt eget<br />

mönster för handlande upphöjdes till allmängiltig<br />

lag för beteendet”. Under 1700-talet förnyades<br />

<strong>etik</strong>en, som vi också finner i frimureriet.<br />

När vi med generella regler <strong>av</strong>gör vad som är rätt, och säger<br />

att det är vår plikt:<br />

Att vara rättvis i vårt förhållande till andra<br />

människor.<br />

Att behandla andra människor, som vi själva vill<br />

bli behandlade.<br />

Att inte bryta givna löften.<br />

Handlar vi enligt dessa beteenderegler, då följer vi<br />

plikt<strong>etik</strong>en.<br />

ETIKEN I ANTIKEN OCH I DAG:<br />

När vi analyserar samhällets moral eller brist på<br />

7


Moral, så finner vi samma tendenser i dag som Paulus mötte i<br />

den antika världen. Det var i denna miljö att Paulus skulle<br />

arbeta, som kristen missionär, för att sprida Jesu Kristi<br />

evangelium.<br />

Det var materialiseringen <strong>av</strong> det förmörkade<br />

sinnelaget han mötte, och som han summerar i följande<br />

oönskade beteenden:<br />

” Orättfärdighet, ondska, girighet, elakhet, <strong>av</strong>und,<br />

mordlust, trätgirig , svek, vrångsinthet, örontasslare,<br />

förtalare, styggelser för Gud, våldsverkare,<br />

övermodiga, stortaliga, illfundiga, olydnad mot<br />

föräldrar, oförståndiga, trolösa, utan kärlek till sina<br />

egna, utan barmhärtighet mot andra.”<br />

( Rom.1: 29- 31 )<br />

När vi blickar ut över samhället i dag, så finner vi<br />

spår <strong>av</strong> allt det Paulus nämner både bland enskilda personer, i<br />

affärslivet och i politiken. Även bland präster finns konflikter i<br />

relationen manliga och kvinnliga ämbetsutövare.<br />

Etiken är mer komplicerad än vi tänker innan vi<br />

börjar studera de etiska frågorna.<br />

Etiken är lika gammal som människan själv. I dag<br />

finns det ett sug efter <strong>etik</strong> på grund <strong>av</strong> det tomrum, som bristen<br />

på etisk undervisning har lämnat efter sig.. Vi måste därför<br />

söka efter källorna till <strong>etik</strong>en, och ta reda på hur tidigare<br />

generationer har löst de etiska frågorna i det ständigt<br />

föränderliga samhället.<br />

I vår reflektion över <strong>etik</strong>en i vårt samhälle, låt oss<br />

följa <strong>etik</strong>ens paradigmskifte i vårt samhälle, presentera etiska<br />

teorier för genomförande <strong>av</strong> det goda och önskvärda<br />

Uppförande; och till sist påpeka att det är du, som läser detta,<br />

som genomför <strong>etik</strong>en där du befinner dig i samhället. Etiken<br />

lever eller dör med dig!<br />

8


PARADIGMSKIFTE I ETIKEN:<br />

-----------------------------------------<br />

Jag vill här ta fram flera paradigmskiften i <strong>etik</strong>ens<br />

historia i Sverige. Paradigm är det vetenskapliga ordet som i<br />

filosofi och <strong>etik</strong> används för mönster. Vi gör en liten<br />

interpolation här och konstaterar att <strong>etik</strong>en är like gammal som<br />

människan själv.<br />

PARADIGMSKIFTE MED MOSES<br />

Moses lag innebar ett paradigmskifte i riktning mot<br />

större humanitet i behandlingen <strong>av</strong> människan och i<br />

straffmätningen gentemot de människor som hade brutit mot<br />

lagen. Hos Hamurapi i Persien var dödsstraffet det normala.<br />

Hos Moses var steningen endast straff för ett fåtal<br />

överträdelser. Moses samlade människornas beteendelagar i<br />

Dekalogen, som blev en skyddsmur runt människans liv och<br />

egendom. Håller människan lagen skulle brodermordet där<br />

Kain mördar Abel ej kunna upprepas.<br />

PARADIGMSKIFTE MED JESUS<br />

Med JESUS kommer ett nytt paradigmskifte. <strong>Den</strong> nya etiska<br />

regeln eller principen blir: ”Förnuftig Kärlek”, där Logos,<br />

och Agape, , ingår en förening. Det dubbla<br />

kärleksbudet fullkomnar lagen. Se Matteus 22:36-40:<br />

”Mästare, vilket är det yppersta budet i lagen” Då<br />

svarade han honom:<br />

” Du skall älska Herren ,din Gud, <strong>av</strong> allt ditt hjärta<br />

och <strong>av</strong> all din själ och <strong>av</strong> allt ditt förstånd.`<br />

Detta är det yppersta och förnämsta budet. Därnäst<br />

kommer ett som är detta likt:<br />

9


´ Du skall älska din nästa såsom dig själv.`<br />

På dessa två bud hänger hela lagen och profeterna.” I<br />

Romarbrevet 13: 10 finner vi att Jesu lära har blivit den<br />

apostoliska läran:<br />

” Kärleken gör intet ont mot nästan;<br />

alltså är kärleken lagens uppfyllelse.”<br />

Paradigmskiftet som kom med Jesus var riktad mot<br />

blodshämnden, öga för öga och tand för tand, en princip som<br />

vi kallar för jus talionis. Mot jus talionis satte Jesus upp<br />

kärleken och inte våldsprincipen. Se Matteus 5: 38-39;<br />

Joh.3: 16 och 1 Joh.4: 16.<br />

Nu kommer den gyllne regelns positiva utformning<br />

fram, som hade en negativ presentation hos rabbi Schamai:<br />

” Allt vad ni vill att människorna skall göra er, det<br />

skall ni också göra dem.” (Matt.7: 12).<br />

I antiken var MAKT – principen det som <strong>av</strong>gjorde<br />

vem som hade rätt i tvistefrågor. Med Jesus blir det som<br />

Friedrich Nietzsche sa:<br />

” Kristendomen innebär<br />

omvärderingen <strong>av</strong> alla antika värden.”<br />

När kristendomen mötte vikingarnas Asa- tro,<br />

inträdde också ett dominantskifte. Paradigmskiftet innebar här<br />

att kärlek och god vilja till alla människor ersatte<br />

maktfilosofin. Barnen och kvinnorna lyftes upp till en bättre<br />

plats i solen. – Paulus filosofi att i kristendomen spelar det<br />

ingen roll om personen är kvinna eller man, om individen är<br />

jude eller grek, träl eller fri predikades.<br />

FRÅN MAKT TILL KÄRLEK<br />

<strong>Den</strong> nya människan gick över från makt och<br />

egenintresse till kärlek, lag och ordning samt rättfärdighet.<br />

Utan den långa historien <strong>av</strong> mosaisk och kristen livsfilosofi<br />

10


skulle inte demokratin ha kunnat växa fram, som den har gjort<br />

i Sverige.<br />

Låt oss innan vi går över till <strong>etik</strong>en i dagens samhälle,<br />

ta framnågra modeller.<br />

<strong>Den</strong> första gäller skillnaden mellan den naturliga och<br />

den andliga människan som lever under nådens hushåll.<br />

DEN NATURLIGA<br />

DEN ANDLIGA<br />

MÄNNISKAN: MÄNNISKAN :<br />

JAGET GUD<br />

Hybris<br />

Gud jaget<br />

Vi ser här att den naturliga människan häver sig upp<br />

och ställer sig i Guds plats. Hon fylls med Hybris , högmod,<br />

och blir satanisk vilket historien utvisar många exempel på.<br />

<strong>Den</strong> andliga människan finner sin rätta plats under<br />

Gud och över naturen. I denna position blir människan en<br />

human och ödmjuk person.<br />

DE SJU DÖDSSYNDERNA<br />

<strong>Den</strong> romersk katolska kyrkan räknade med sju<br />

dödssynder, som människan skulle trampa under sina fötter ;<br />

som symbolerna på golven i många kyrkor och katedraler<br />

visar.<br />

11


De sju dödssynderna är följande:<br />

1. Högmod.<br />

2. Girighet.<br />

3. Otukt.<br />

4. Avund.<br />

5. Omåttlighet.<br />

6. Vrede.<br />

7. Likgiltighet.<br />

DEN LUTHERSKA REFORMATIONENS<br />

PARADIGMSKIFTE<br />

Med den lutherska reformationen kom ett nytt<br />

Paradigm skifte i Sverige, och Gust<strong>av</strong> Vasa startade<br />

sekulariseringen i landet. Här skall vi göra uppmärksam på att<br />

det är skillnad mellan sekularisering och sekularism.<br />

Sekularisering går ut på att göra kyrkan lik med världen<br />

utanför kyrkan. Det innebär också att dra kyrkans egendom in<br />

under kronan och kommunen.<br />

Sekularismen är däremot en lära som säger att om<br />

Gud finns eller inte finns; så spelar det ingen roll. Det är en<br />

likgiltighetens anda som alla religioner fruktar och bekämpar.<br />

I Sverige fanns enhetssamhället som lagstiftades på<br />

Örebromötet 1617. Kyrkan och staten var oskiljaktiga.<br />

Överheten fungerade som SEPTUM ECCLESIA, KYRKANS<br />

SKYDDSMUR med fyra skydd runt kyrkan. Det stadgades<br />

att:<br />

1. Det skulle vara enhet i religionen, och denna<br />

bestämmelse var rikets första grundlag.<br />

2. Vidare skulle det vara uniformitet i gudstjänstlivet.<br />

3. <strong>Den</strong> tredje skyddsmuren runt kyrkan var Kungl.<br />

Majestäts. Inspektionsrätt över kyrkan, medan<br />

12


4. <strong>Den</strong> fjärde väggen i skyddsmuren var det<br />

privilegierade prästeståndet.<br />

Socknen utgjorde kyrkans lärostånd, och hemmet var<br />

SEMINARIUM ECCLESIAE, HUSHÅLLSSTÅNDET, där<br />

husfadern undervisade sitt husfolk. Varje hem hade sin<br />

speciella plats i kyrkan.<br />

Sekulariseringsprocessen fortsatte och 1800-talet var<br />

smältdegeln där olika vägar bröt sig ur gammal lutherdomen.<br />

Där fanns statskyrkliga väckelser som förnyade socknen samt<br />

ungkyrkorörelsen där romantik, idealism, nationalism och<br />

optimism medverkade till att föra gammallutherdomen vidare.<br />

FRIKYRKORNA OCH RELIGIÖS LIBERALISM<br />

De frikyrkliga väckelserna uppkommer med bildande<br />

<strong>av</strong> olika frikyrkor.<br />

<strong>Den</strong> religiösa liberalismen bryter fram med<br />

representanter som Pontus Wikner, Viktor Rydberg och Erik<br />

Gustaf Geijer. Med liberalismen började en ny tradition eller<br />

paradigm, där människan kunde vara kristen utan kyrka och<br />

bibel. <strong>Den</strong> nya <strong>etik</strong>en sammanfattades i sentensen:<br />

”Lev så gott du kan!”<br />

Enhetskulturens sönderfall och<br />

sekulariseringsprocessen i Sverige har haft en jämn<br />

utveckling där Enhetskulturens normer från Sinai,<br />

2 Mos. 20: 1-17, och från Bergspredikan, Matt.5-7, har ersatts<br />

med det pluralistiska samhället. De nya normerna hämtades<br />

från en normarsenal <strong>av</strong> konglomeratkaraktär i samhället själv<br />

där normer kan vara motstridiga. I det pluralistiska samhället<br />

uppstår ofta konformism och totalitarism.<br />

I det pluralistiska samhället upplever vi ofta<br />

auktoritetskonflikter inom <strong>etik</strong>en, som gör människorna<br />

osäkra, nervösa och ibland utlösas nervsammanbrott.<br />

13


Konflikten har speglats i den svenska skolreformen<br />

och religionspedagogiken. Innan 1958 var<br />

kristendomsundervisningen en Svenska Kyrkans angelägenhet<br />

med biskopen som Eforus. Eforus hade inspektionsrätt i<br />

skolan. I kristendomsundervisningen, som var ett arv från<br />

enhetskulturen, hämtades normerna från Guds bud på Sinai<br />

och från Jesu Bergspredikan.<br />

Från 1958 blev kristendomsundervisningen statens<br />

och kommunens angelägenhet, som gick över till en neutral<br />

religionsundervisning. Nu hämtades normerna ifrån samhället<br />

självt. Nu uppstår normkonflikter eftersom samhället är<br />

heterogent och under ständig omvandling.<br />

GUDS BUD ELLER SAMHÄLLETS NORMER<br />

Frågan är nu vad som har störst inflytande på<br />

personen, när Gud säger: ”Du skall inte dräpa!”, eller när det<br />

sägs att barn<strong>av</strong>årdsmyndigheten ser med ” oblida ögon på<br />

våldsbrott”.<br />

Gud säger: ”Du skall inte stjäla!” Jämför det med att<br />

samhället ser butiksstölder som ett samhällsont som måste<br />

bort; ty socialministern tycker inte om stölderna enligt<br />

aktionen mot butiksstölder.<br />

Normkonflikterna i det pluralistiska samhället<br />

kommer att märkas mera eftersom den kristna enhetskulturen<br />

förlorar sitt grepp om personernas tankar, det sociala<br />

beteendemönstret och socialpolitiken.<br />

Tryggheten i samhället <strong>av</strong>lägsnas i relation till hur<br />

det moraliska kaos, den importerade och inhemska terrorismen<br />

kommer att ta ut sin rätt i det sekulariserade samhället.<br />

Du skall inte ljuga eller bära falskt vittnesbörd, men<br />

så upplever vi lögn och bedrägeri inom affärslivet och i<br />

politiken. Hur skall vi egentligen ha det !<br />

14


När kristendomens etiska undervisning försvagades;<br />

så infördes brottsförebyggande undervisning.<br />

År 1960 fann en statlig utredning:<br />

1. Att 50 % godtog föräktenskapliga förbindelser.<br />

2. Att 10 % accepterade utomäktenskapliga<br />

förbindelser.<br />

En ny etisk norm utarbetades. <strong>Den</strong> nya regeln formulerades i<br />

följande sentens:<br />

” Två personer bör inte inleda en ny sexuell<br />

förbindelse om den stör den gemenskap som någon<br />

<strong>av</strong> dem har med någon annan."<br />

Istället för kristen bordsbön läser barnen sin dagisbön innan<br />

måltiden:<br />

”Ha Händerna på knäna. Stjärten på stolen.<br />

Maten står på bordet. Var så god!”<br />

Sekulariseringen innebär en uppdelning i en kyrklig<br />

och i en världslig sektor i samhället, samt en överföring <strong>av</strong><br />

egendom från kyrkan till stat och kommun.<br />

Urbaniseringen har medverkat till enhetskulturens<br />

sönderfall genom att den minskade kyrkans medverkan i<br />

samhället. Vidare har den påskyndat andra rörelsers framväxt<br />

och gjort det nödvändigt med nyanpassning.<br />

Sekulariseringsprocessen har gått stegvis genom<br />

enhetskulturens sönderfall. Följande årtal är betydelsefulla i<br />

processen:<br />

1856 börjar Frikyrkorna bildas.<br />

1858 upphävdes konventikelplakatet.<br />

1951 kom religionsfrihetslagen.<br />

1958 Upphävdes Eforus ämbetet.<br />

Prästeståndets privilegium upphävdes.<br />

Kommunerna övertog prästbostäderna.<br />

1991 1/7 överfördes folkbokföringen till<br />

skatte förvaltningen. I och med denna<br />

15


överföring, så är det fem funktioner som kyrkan<br />

inte längre rår över:<br />

Personbevis.<br />

Anmälan om flyttning.<br />

Begäran om intyg för giftermål.<br />

Anmälan om namn.<br />

Begäran omintyg för släktutredning i samband<br />

med dödsfall.<br />

Utredningen om kyrkans skilsmässa från staten har pågått<br />

under många år helt tills äktenskapet mellan de två upphörde 1<br />

januari år 2000.<br />

Processen kan jämföras med kokning <strong>av</strong> grodor.<br />

Kastar man en groda i kokande vatten hoppar den genast ur<br />

kokkärlet. Har man den däremot i kallt vatten, och värmer<br />

vattnet successivt mot kokpunkten, så når man sitt mål.<br />

Samma princip har gällt relationen kyrka och stat.<br />

Hade staten tagit ett politiskt beslut om en fullständig och<br />

omedelbar skilsmässa 1965; så hade det blivit folkstorm med<br />

oförrättat sak som resultat. Men när stat och kommun gick<br />

fram med en successiv <strong>av</strong>veckling <strong>av</strong> statskyrkosystemet och<br />

tog ett steg i sänder, så vande sig ”grodan” med processen tills<br />

den var slutförd i januari år 2000.<br />

Etikdebatten, som har pågått och fortsätter, visar oss<br />

att vi måste återgå till respekten för samlevnadsnormerna. Det<br />

är endast den enskilde personen som kan vara etisk och se till<br />

att <strong>etik</strong>en genomförs där personen befinner sig i samhället.<br />

Livet har lärt oss att förakt för etiska normer och för<br />

lag , rätt och ordning leder till disciplinlöshet i skolorna,<br />

otrygghet i samhället och upplösning <strong>av</strong> ett personliv, som<br />

personen kan vara stolt över.<br />

Vi får inte längre följa grävskopans filosofi på<br />

altarets och kulturlivets område; utan vi måste åter lära<br />

16


varandra att använda mursleven för att återuppbygga altaret<br />

och respekten för det heliga på kulturens område.<br />

Vi måste medverka till att bygga upp ett heligt folk<br />

för HERREN (Y). Ett folk som har Guds ord i sitt hjärta och<br />

på sina läppar, och som lever ett liv som anstår sig Guds barn.<br />

Då kanske vi åter får höra sägas om Guds barn vid<br />

Altaret, i templet och i de sociala relationerna, som det sades<br />

om de kristna i UR- KYRKAN:<br />

”SE, HUR DE ÄLSKAR VARANDRA!”<br />

PARADIGMSKIFTE I ETIKEN I<br />

ANTIKEN OCH I DAG:<br />

FRÅN ENHETSKULTUR TILL ETT<br />

PLURALISTISKT SAMHÄLLE MED<br />

NORMKONFLIKTER :<br />

ARBETET UTFÖRT AV<br />

ARNE-JACOB KRISTOFFERSEN<br />

DR. TEOL./LEKTOR em./ O. P. ©<br />

17


PARADIGMSKIFTE I ETIKEN<br />

INNEHÅLL :<br />

==========<br />

1. <strong>Den</strong> <strong>historiska</strong> <strong>utvecklingen</strong> <strong>av</strong> <strong>etik</strong>en…………….s. 1<br />

2. Begreppsbestämning………………………………” 2<br />

3. Det goda………………………………………….. ” 2<br />

4. Grundfakta för det goda samhället……………….. ” 3<br />

5. Det etiska ”bör”……………………………………” 3<br />

6. Effekt<strong>etik</strong> eller konsekvens<strong>etik</strong>……………………” 4<br />

7. Axiologi eller värdefrågor…………………………” 5<br />

8. Sinnelags<strong>etik</strong>…………………………………….... ” 5<br />

9. Gärnings<strong>etik</strong>……………………………………….” 6<br />

10. Ändamåls<strong>etik</strong>……………………………….” 6<br />

11. Plikt<strong>etik</strong>……………………………………..” 7<br />

12. Etiken i antiken och i dag……………………” 7<br />

18


13. Paradigmskifte i <strong>etik</strong>en………………………” 8<br />

14. Paradigmskifte med Moses………………….” 9<br />

15. Paradigmskifte med Jesus…………………...” 9<br />

16. Från makt till kärlek…………………………”10<br />

17. De sju dödssynderna………………………...”11<br />

18. <strong>Den</strong> lutherska reformationens<br />

Paradigmskifte………………………………”12<br />

19. Frikyrkorna och religiös liberalism………….”13<br />

20. Guds bud eller samhällets normer ………...”14<br />

21. Etiska modeller……………………………...”19<br />

*<br />

19


PARADIGMSKIFTE I ETIKEN<br />

ARBETET UTFÖRD AV<br />

ARNE-JACOB KRISTOFFERSEN<br />

DR. TEOL./ LEKTOR em./ O. P. <br />

20

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!