Ladda ner PDF - Fackförbundet ST

var positivt inställda till disputationsaktens funktion (89 procent svarar att det
fungerar mycket bra eller ganska bra). Knappt en tiondel anger dock att de
tycker att disputationsakten fungerar ganska dåligt eller mycket dåligt i
förhållande till syftet med utbildningen. Hälften av respondenterna valde även
att skriva ned hur de såg på disputationsaktens betydelse.
De svarande gavs sålunda en möjlighet att med egna ord berätta hur man
ansåg att den borde fungera. Så här uttrycker sig en av de svarande:
”disputationsakten är en välregisserad teaterföreställning där alla vet hur det
slutar – och bör förbli så!” En annan professor menar att ”det bör finnas
prövning av avhandlingen innan den släpps fram till disputation, d.v.s.
betygsnämnden får ta ställning till om avhandlingen håller måttet”. En av
handledarna sätter in disputationsakten i ett större sammanhang och skriver i
sitt frisvar att: ”disputationen skall vara en akademisk högtid – en kombination
av seminarium och uppvisning. Det är inte bara doktoranden som prövas, utan
också institutionen och dess forskarutbildning. En förbättring vore om
avhandlingen publicerades (på riktigt) först efteråt”. En av professorerna tycker
att ”disputationsakten är föråldrad, akten bör anpassas till en form som mer
liknar andra redovisningsprocedurer inom akademin. Offentliga förhör bör
undvikas”. Ett annat svar som är tämligen vanligt förekommande i materialet är
att ”eftersom i realiteten inga doktorander blir underkända är disputationsakten
ett spel för gallerierna. Avhandlingen är dessutom redan tryckt och eventuella
ändringar som motiveras av kommentarer från opponent och betygsnämnd kan
inte föras in”.
Flertalet ser alltså disputationsakten snarare som en formell tillställning än en
reell. Anledningen till det är att majoriteten av de avhandlingar som läggs fram i
praktiken redan är godkända. Några förslag handlar om behovet av att
återinföra betyg vid disputationsakten. Andra frågor som berörs är
betygsnämndens roll som i svaren framställs som relativt svag. Ytterligare några
av handledarna ser disputationsakten som ett festligt tillfälle för doktoranden
att visa upp sina färdigheter. Men de allra flesta menar att disputationen fyller
en viktig vetenskaplig funktion. Endast ett fåtal menar att akten överlevt sig
själv och skulle därför gärna se andra examinationsformer än disputation.
Hur förbättras forskarutbildningen? - Professorer ger förslag 12