Ladda ner PDF - FackfÃ¶rbundet ST

More documents

Recommendations

Info

disputationen svarar 66 procent av männen och 57 procent av kvinnorna att de skulle kunna göra det. 16 I ”Livet som handledare” ansåg en klar majoritet av de tillfrågade professorerna att det vore bra att förbereda doktoranden för en annan arbetsmarknad än högskolan. Här följer några exempel på hur handledarna menar att blivande doktorer skulle kunna bli ännu mera attraktiva för andra arbetsområden än högskolesektorn. ”För arbete utanför högskolan bör själva avhandlingsarbetet inriktas på användbar forskning”. Men man bör också ge ”information till arbetsmarknaden om behovet av systematiserad kunskap”. Samtidigt borde universiteten och högskolorna ”agera för att minska rädslan hos arbetsgivare som inte vågar/vill anställa doktorer utanför tekniska och medicinska ämnen”. Det vore också en fördel med ”ökade kontaktytor mot samhället. Istället för 10-20 procent undervisning under doktorandtiden kan delar eller hela vara verksamhetsförlagd utbildning, d.v.s. på myndigheter eller företag för att skapa länkar mellan samhälle och forskning”. Ännu ett exempel på hur doktoranden ska ges bättre förutsättningar för att etablera sig på annan arbetsmarknad är att ”doktoranden bör kunna varva med andra typer av uppdrag såsom undervisning, konsultjobb, utredningar. För detta måste man minska tidspressen att vara färdig på fyra år (fyra år bör snarare vara ett riktmärke).” Ett annat förslag är att man ”breddar forskarutbildningen (till) att omfatta också undervisningserfarenhet (pedagogik), ledarskap, administration och projektledning”. Det är hög tid att ta frågan om forskarstuderandes blivande arbetsmarknad på allvar. Två tredjedelar lämnar universitetsvärlden efter disputation utan att vara särskilt väl förberedda på vad som väntar dem. Det är inte bara otrygghetsskapande för individen utan frånvaron av förberedelse kan leda till att samhällets övriga sektorer går miste om den kompetens som disputerade forskare utan tvekan besitter. Många doktorander är idag oroliga för sin framtid efter disputation. Högskolorna bör därför bredda doktoranders karriärmöjligheter efter disputation genom att marknadsföra den unika kompetensen som en doktorsexamen innebär, de generella och specifika kunskaper och förmågor som doktorander utvecklar under sin utbildning, samt erbjuda doktorander stödjande funktioner såsom karriärrådgivning. Allt detta gagnar såväl den enskilda doktoranden, institutionen samt högskolan i helhet. 16 A.a. s. 86. Hur förbättras forskarutbildningen? - Professorer ger förslag 22
Avslutande reflektioner Professorernas förslag visar att diskussionerna om svensk forskarutbildning är intensiv. Flera av förslagen tyder på att handledarna mer än en gång reflekterat över såväl utbildningens innehåll som syfte. Eftersom samtliga våra organisationer både intresserar sig för och driver frågor rörande forskarstuderandes vill vi med denna rapport öka kunskapen om hur landets professorer ser på utvecklingen av den svenska forskarutbildningen. Utifrån redovisade frisvar kan vi med säkerhet säga att landets forskarutbildning behöver såväl mera ekonomiska resurser som bättre arbetsvillkor för både handledare och doktorander. Tidsbristen är en omvittnad problematik som drabbar inte bara handledaren utan också de forskarstuderande som inte får den handledning, stöd och kunskap om andra arbetsmarknadssektorer i den omfattning de skulle behöva. Handledarens roll är ansvarstyngd och synnerligen betydelsefull. De handledare som är verksamma vid landets lärosäten måste därför få ökad tid att utföra sitt jobb – nämligen som vetenskapliga ledare. När det gäller att lösa de ekonomiska knutarna är som sagt idérikedomen stor. Ett tydligt drag är önskan om ökade statliga anslag i form av så kallade ––– fakultetsanslag, som finansierar forskarutbildningen och dessutom sänker de tuffa kraven på handledaren att hela tiden försöka hitta försörjning för institutionens eller forskargruppens doktorander. De ekonomiska villkoren för doktorander måste ses över, ingen ska behöva lönearbeta utöver sin forskarutbildning. TCO, Fackförbundet ST och SFS anser att det är en självklarhet att doktorander ska ha en doktorandanställning med den rätt till semester, pensioner och föräldraledighet som det för med sig. En tryggad finansiering skapar bättre förutsättningar för doktoranden att tillgodogöra sig forskarutbildningen. Är finansieringen löst ger det bättre möjligheter för både doktorand och handledare att bedriva forskning av hög kvalitet. Av frisvaren framgår att majoriteten av dem som svarat betraktar disputationsakten som en formell tillställning snarare än en reell. Anledningen till det är att nästan alla av de avhandlingar som läggs fram i praktiken är redan godkända. Många av professorerna skulle vilja se ett annorlunda tillvägagångssätt som gjorde det möjligt att underkänna en avhandling som inte 23 Hur förbättras forskarutbildningen? - Professorer ger förslag
Page 1 and 2: Hur förbättras forskarutbildninge
Page 3 and 4: Innehåll Inledning................
Page 5 and 6: Vi har tidigare tagit del av doktor
Page 7 and 8: undersökningen var att bättre fö
Page 9 and 10: Vad behövs för att finansieringen
Page 11 and 12: som det innebär att ansvara för e
Page 13 and 14: Examination Avhandlingsarbetet löp
Page 15 and 16: Vad krävs för att förbättra den
Page 17 and 18: eventuell prövotid måste den i s
Page 19 and 20: Om handledarens villkor och uppdrag
Page 21 and 22: handledaren - som det nu är kan en
Page 23: örja i ett redan rullande projekt
Page 27 and 28: den fördelen att det ger utrymme f

Ladda ner PDF - FackfÃ¶rbundet ST

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?