Olika perspektiv pÃ¥ bedÃ¶mning - Pedagog Stockholm

More documents

Recommendations

Info

FeedbackFeedbacken fungerar bara formativt omden används av eleven för att förbättralärandet.Black & Wiliam 1998
Forskning om gensvarGensvar (feedback) ska riktas mot uppgift och inte mot personGensvar kan vara i form av en fråga så att eleven får hjälpmed nästa steg och inte en fullständig lösning av problemetGensvar i form av kommentar – poäng, betyg, two stars and awishFeedback - feed forwardEleverna måste få tid att läsa, svara och agerapå synpunkterna
Page 1 and 2: Olika perspektiv på bedömningKata
Page 3 and 4: PRIM-gruppens erfarenhetGenom att b
Page 5 and 6: Undervisningsproblem(resultat från
Page 7: Följande faktorer som hindrar lär
Page 10 and 11: www.prim-gruppen.seinfo@prim-gruppe
Page 12 and 13: Analysschematmatematiskt innehållT
Page 14 and 15: Progressionen inom problemlösnings
Page 16 and 17: AnalysschemaMätning, rumsuppfattni
Page 18 and 19: Hur många tal finns det mellan 3 o
Page 20 and 21: Skriv en text till en uppgift som m
Page 22 and 23: Mönster och samband - Del MB1Ett l
Page 24 and 25: Elevarbete AElevarbete BElevarbete
Page 26 and 27: Elevarbete BDokumentationHanterar o
Page 31 and 32: Elevarbetea)b)
Page 33: Gensvar från lärarenBra!Du har f
Page 37 and 38: Hur ska vi få elevernaatt bli dela
Page 39: Självvärdering och planeringssche
Page 42: Mött olika typer av bedömning
Page 46 and 47: Reflektioner efter ett provNämn n
Page 49 and 50: ElevbokSyftet är att eleverna ska
Page 51 and 52: Exempel från Elevbok
Page 53 and 54: Lärarreflektioner över elevbok De
Page 56 and 57: Mathematics insidethe black box (20

Olika perspektiv pÃ¥ bedÃ¶mning - Pedagog Stockholm

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?