Tidskrift för lärarutbildning och forskning nr. 4 2001

Barnbildens livfullavinkandeCarin JonssonEnligt Vygotsky kan skrivandet ses somen förlängning av våra gester. Kan då ävenbarnets bildberättande ses som ett livfulltvinkande, vilket på samma sätt som skrivandetkräver ett engagerat möte och intresse frånbetraktaren/läsaren av bilden/texten?Genom språket synliggörs individers föreställningar,drömmar och visioner i en sociokulturellkontext. Vi vet att språk kan fungerasom ett makt- och kontrollinstrument på såvälstrukturell som individuell nivå. Att språkligtkunna meddela sig är i grunden en demokratiskfråga, vilken också kraftigt belyses via styrdokumentför skolan. Genom språket eller på grund avspråket kan vi förstärka traditionella mönster, såt ex genom att konstituera flickors och pojkarsbildspråkliga uttryck som ”gulliga” respektive”häftiga”. Genom språket kan vi också bekräftaoch synliggöra dessa kulturella avtryck i avsikt attpåverka och förändra för att skapa nya struktureroch bidra till omdefinieringar av t ex roller.11