Analyserar 2005:16 - Försäkringskassan

Analyserar 2005:16Tabell 2Det finns en tydlig definition av vad ettårsbedömninginnebär och vad den går ut på (i procent)Samtliga Grundskola Gymnasium Högskola/universitetInstämmer inte alls 6 4 – 5Instämmer i liten usträckning 16 10 11 19Instämmer i stor utsträckning 43 44 42 43Instämmer helt 36 42 46 32Vet ej 2 – 8 2n=516Källa: Försäkringskassans metodundersökning 2004Tydlighet i definition om vad ettårsbedömning innebär och vad dengår ut på är en viktig faktor eftersom den ligger till grund för utförandetav bedömningen. Resultatet visar att ganska många anser att definitioneninte är tydlig. Detta kan skapa förvirring och osäkerhet hoshandläggare i utförandet av bedömningen.Tabell 2 visar att endast 36 procent av de tillfrågade handläggarnainstämmer helt i att det finns en tydlig definition av vad ettårsbedömningär och vad den går ut på. Ungefär två av tio handläggare anser attdefinitionen inte alls eller i liten utsträckning är tydlig.En metodansvarig säger att:”/…/[handläggarna] har fått information [om vad ettårsbedömninginnebär och vad den går ut på] men frågan är om de hartagit till sig den”.Han tycker att det handläggarna behöver är handledning.”Handläggarna har fått utbildning, men sedan har de inte fåtttillräcklig handledning på kontoret, det kan också vara så att/…/ alla kontor har kanske inte tillräckligt tydligt utseddahandledare”.En handläggare menar att information för utförandet av ettårsbedömninginte har förmedlats på ett tydligt sätt, särskilt av cheferna,”Nej, det beror på hur mycket information man får av sin chef.Det kommer ut många saker som vi ska göra och registrera. Vi19