türkiye cumhuriyeti çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü ...

More documents

Recommendations

Info

6.2. Öneriler.....................................................................................................................70 6.2.1. Uygulamaya Yönelik Öneriler.......................................................................70 6.2.2. Araştırmacılara Yönelik Öneriler...................................................................70 KAYNAKÇA.................................................................................................................71 EKLER...........................................................................................................................76 ÖZGEÇMİŞ ..................................................................................................................97 xi
KISALTMALAR LİSTESİ AAAS: American Association for the Advancement of Science FTT: Fen-Teknoloji-Toplum NRC: National Research Council OECD: Organization for Economic Co-operation and Development MEB: Millî Eğitim Bakanlığı PISA: Programme for International Student Assessment TIMSS:Trends in International Mathematics and Science Study SBS: Seviye Belirleme Sınavı BOÖ: Bilimsel Okuryazarlılık Ölçeği FTBT: Fen ve Teknoloji Başarı Testi ÖFOA: Fen ve Teknoloji Programındaki Fen Okuryazarlık Durumu ile İlgili Öğretmen Anketi O1, O2, ......O7: Araştırmaya katılan okulların numaraları xii
Page 1 and 2: TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA
Page 3 and 4: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bili
Page 5 and 6: Ayrıca öğretmenlere uygulanan fe
Page 7 and 8: Furthermore it has been observed th
Page 9 and 10: İÇİNDEKİLER viii Sayfa ÖZET…
Page 11: Göre BOÖ Seviyelerine İlişkin B
Page 15 and 16: Tablo 4.3. 7. ve 8. Sınıf Öğren
Page 17 and 18: EKLER LİSTESİ xvi Sayfa EK 1: Ki
Page 19 and 20: şimdilik, ulaşılmış ve bilim m
Page 21 and 22: okuryazarlık boyutunun ele alını
Page 23 and 24: 1.6. Araştırmanın Sınırlılık
Page 25 and 26: Ülkemizde de fen okuryazarlığı
Page 27 and 28: (e) çok boyutlu (multi-dimentional
Page 29 and 30: İçerikler öğrencinin yas ve bil
Page 31 and 32: 2.1.5. Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre
Page 33 and 34: aynı kelimelerin kullanıldığı,
Page 35 and 36: ir öğretmen sadece ders veren bir
Page 37 and 38: OECD’ nin (1997) yürüttüğü
Page 39 and 40: g) Testlerin ağırlıklı standart
Page 41 and 42: % 70'i, yıl sonu başarı puanın
Page 43 and 44: Mbajiorgu ve Ali (2003), yaptıklar
Page 45 and 46: Tablo 3.2.1.1 Araştırmaya Katıla
Page 47 and 48: Tablo 3.2.1.5 Araştırmaya Katıla
Page 49 and 50: 2-Alternatif seçeneklerin olası s
Page 51 and 52: Madde ayırt edicilik gücüne bak
Page 53 and 54: Pilot çalışma sonucunda 8. sın
Page 55 and 56: BÖLÜM IV BULGULAR Bu bölümde BO
Page 57 and 58: Tablo 4.2.2 Farklı Okullarda Öğr
Page 59 and 60: Tablo 4.4.2’den de anlaşılacağ
Page 61 and 62: Ailelerin aylık gelir durumuna gö
Page 63 and 64:
Tablo 4.8.1 Öğrencilerin Fen Ve T
Page 65 and 66:
Tablo 4.10.1 Öğrencilerin FTBT 7.
Page 67 and 68:
Tablo 4.10.1 ve Tablo 4.10.2 incele
Page 69 and 70:
4.13. Baba Öğrenim Durumuna Göre
Page 71 and 72:
Anne öğrenim durumuna göre FTBT
Page 73 and 74:
Tablo 4.16.1 Dershaneden Faydalanma
Page 75 and 76:
Tablo 4.17.2’den de anlaşılaca
Page 77 and 78:
katılmıyorum gibi yanıtlar vermi
Page 79 and 80:
BÖLÜM V TARTIŞMA VE YORUM Bu ça
Page 81 and 82:
anlamlı farklılıklar çıkmışt
Page 83 and 84:
veya öğretmenin kullandığı ö
Page 85 and 86:
de öğretmenlikte geçirdiği sür
Page 87 and 88:
6.2 Öneriler 6.2.1. Uygulamaya Yö
Page 89 and 90:
Çepni, S., Ayvacı, H. Ş. ve Baca
Page 91 and 92:
Miller, J. D. (1989). Scientific Li
Page 93 and 94:
EK 1: KİŞİSEL BİLGİ FORMU 1-)
Page 102 and 103:
EK 3: FEN VE TEKNOLOJİ BAŞARI TES
Page 104 and 105:
C) Şekil 1 deki piller şekil 2 de
Page 106 and 107:
1) Renk körü hastalığı insanla
Page 108 and 109:
At 7) 55 ⁰C sıcaklığındaki A,
Page 110 and 111:
11) 12) Melek, Hale, Cengiz ve Aziz
Page 112 and 113:
EK 4: FEN VE TEKNOLOJİ PROGRAMINDA
Page 114:
KİŞİSEL BİLGİLER Adı-Soyadı
show all

türkiye cumhuriyeti çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?