Pokaż treść!
Pokaż treść!
Pokaż treść!
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
— 76 —<br />
czenia naukowe działają pobudzająco na umysł, klassy-<br />
fikują i łączą mnóstwo faktów rozpierzchłych i trudnych<br />
inaczej do objęcia. Pozwaląją narn one sięgać<br />
umysłem aż na krańce wiedzy,— mrokiem niewiadomo-<br />
ści okryte i przyczyniają się do ich oświecenia.<br />
Błędne przyposzczenia szkodziłyby tylko wtedy,<br />
gdyby próby odgadnięcia prawdy podawano za samą<br />
prawdę, ale gdy tak nie jest, wszelkie hypotezy i na<br />
nich osnute obrazy są pożyteczne.<br />
Dla tego też Humboldt powiada, że „obok wiedzy<br />
ścisłój można się domyślać i przeczuwać... Któż zabroni<br />
ciekawemu i czynnemu umysłowi przenosić się<br />
z teraźniójszości w przeszłość i przeczuwać to, czego<br />
jasno poznawać nie może“. *)<br />
Opierając się w powyższych słowach zostawmy na<br />
chwilę tyle różnych tak powikłanych i sprzecznych poglądów<br />
na fakt potopu, i niech czytelnik raczy na chwilę<br />
uznać teoryą Adhémara za prawdziwą. Pozwoli<br />
mu ona przy niewielkim wysiłku imaginacyi — odtworzyć<br />
plastyczny obraz potopu. Wprawdzie obraz ten<br />
będzie fantastyczny, może w szczegółach nieścisły ale<br />
ułatwi oryentowanie się w dalszym ciągu niniejszéj<br />
pracy i tem samem spełni swoje zadanie.<br />
Niech więc czytelnik, któremuśmy w rozdz. IV-m<br />
podali opis geologicznych przemian ziemi, przeniesie<br />
myśl swą z nami- w czasy potopu. Tu, gdzie dziś<br />
*) „ 0 budowie i sposobie działania wulkanów“.<br />
http://rcin.org.pl