Trivnaðarkanningin - Føroya Pedagogfelag

2.4 Fjarumhvørvið hjá pedagogunum
25
Granskingardepilin fyri samfelagsmenning
Í fjarumhvørvinum eru viðurskifti, sum ávirka trivnaðin og pedagogiska starvið, men
sum pedagogar og hjálparfólk hava lítlan møguleika at ávirka. Her verður hugsað um
samfelagsgongdina, politisku myndugleikarnar og viðurskifti við aðrar fakbólkar,
fjølmiðlar og almennar stovnar.
Politiskar avgerðir ávirka og seta krøv til pedagogiska arbeiðið og ofta fylgja
viðurkenning, løn og karrierumøguleikar ikki við krøvunum. Eins og við flestu
humanistiskum arbeiðsøkjum, so møta pedagogar og hjálparfólk stórum
mótsetningum, sum kunna vera ein spennandi avbjóðing ella ein streingjandi partur av
arbeiðinum. 19
Viðurskiftini við fjarumhvørvið hava eisini nógv við virðing og viðurkenning at gera.
Í spurnablaðnum verður spurt um, í hvønn mun pedagogar og hjálparfólk halda, at
almenningurin og politiski myndugleikin hava virðing fyri pedagogiska starvinum.
Talva 12: Hvussu heldur tú, at arbeiðið tú gert sum heild, verður virðismett av....?
Í stóran Í ávísan Í minni Als ikki Veit ikki
mun mun mun
Foreldrum 38% 49% 8% 2% 3%
Nærmastu leiðslu 49% 40% 8% 1% 2%
Ovastu leiðslu 27% 40% 17% 4% 12%
Politisku myndugleikunum 3% 14% 36% 25% 22%
Almenninginum 5% 30% 39% 9% 17%
Talvan 12 vísir, at starvsfólk á dagstovnum sum heild halda, at teirra arbeiði verður
virðismett í nærumhvørvinum, men at tey ikki merkja hesa somu virðing frá
fjarumhvørvinum. Heili 61% av teimum spurdu halda, at arbeiðið sum heild einans í
19 Um vit velja at brúka lýsingina hjá Jürgen Habermas, sí t.d. Habermas (1984), so kunna vit siga, at
pedagogiska arbeiði er mitt ímillum lívsverðina hjá brúkaranum og krøvini frá systemverðini. Sambart
Susanne Mørk, hevur brúkarin ofta tørv á størri pedagogiskari umsorgan, enn samfelagið kann og vil
gjalda fyri. Tá kann pedagogurin/hjálparfólki forsvara seg við at minka arbeiðið til eitt instrumentalt
lønarbeiði. Her er vandin, at viðurskiftini við brúkaran verða minkaði niður í eina ópersónliga stødd, har
systemverðin kolonialiserar lívsverðina. Í Mørch, Susanne Idun (2007): Individ, institution og samfund -
pædagogiske perspektiver. Academica, Århus, s.155