Trivnaðarkanningin - Føroya Pedagogfelag

More documents

Recommendations

Info

4.3 Kvalitativ krøv 39 Granskingardepilin fyri samfelagsmenning hendir, at tey ikki náa allar arbeiðsuppgávurnar. Her er stórur munur á pedagogum og hjálparfólki, har pedagogar oftari enn hjálparfólk uppliva, at tey ikki náa allar arbeiðsuppgávurnar. Myndin vísir eisini, at ávikavist 11% og 5% av pedagogum og hjálparfólkum uppliva, at tey muga arbeiða yvirtíð. Ávikavist 23% og 18% av pedagogum og hjálparfólkum siga, at tey muga leypa pausur um, tí tað er ov nógv at gera. Arbeiðsuppgávur og ábyrgd kunna vera ymiskar millum pedagogar og hjálparfólk, og tí er áhugavert at hyggja eftir, um hetta sæst aftur í teirra meting av krøvum í arbeiðinum. Her vísir samanberingin heilt greitt, at pedagogar meta kvantitativu krøvini í arbeiðinum vera hægri enn hjálparfólkini gera. Í samrøðum við nevndina fyri <strong>Føroya</strong> <strong>Pedagogfelag</strong> og við fylgibólkin gjørdu tey vart við, at myndugleikar hava lagt fleiri uppgávur á stovnarnar, uttan at normeringar hava fylgt við í nóg stóran mun. Tí varð mett, at vit skuldu spyrja starvsfólkini á dagstovnunum, hvat tey hildu um hetta. Í okkara kanning vísir tað seg, at 72% av starvsfólkum á dagstovnum halda, at talið av starvsfólkum er í samsvar við normeringarnar. 66% halda, at talið av børnum fyri hvørt starvsfólkið á arbeiðsplássinum er nøktandi í stóran ella ávísan mun. Meðan triðja hvørt starvsfólk heldur, at talið av børnum fyri hvørt Talva 22 Er talið á starvsfólkum í samsvar við normeringar? Ja 72% Nei 15% Veit ikki 13% N=477 100% Talva 23 Í hvønn mun er talið av børnum fyri hvørt starvsfólkið á arbeiðsplássinum nøktandi? Í stóran mun 19% Í ávísan mun 47% Í minni mun 21% Als ikki 10% Veit ikki 3% N=478 100% starvsfólkið á arbeiðsplássinum einans í minni mun ella als ikki er nøktandi. Arbeiði við menniskjum setir ofta stór kognitiv og kenslulig krøv. Á einum dagstovni skalt tú arbeiða professionelt við fólki, sum kunna verða í sera ymiskum støðum og setur hetta sera ymisk krøv til starvsfólkini, sum arbeiða á dagstovnunum.
40 Granskingardepilin fyri samfelagsmenning Tey skulu fyrihalda seg til fakligar og professionellar normar og kunna tí vera noydd at goyma sínar kenslur. Hinvegin kunna júst hesi kvalitativu krøvini gera, at arbeiðið verður innihaldsríkt og meiningsfult. Talva 24: Kognitiv krøv Er neyðugt at hava yvirlit yvir nógv ymiskt samstundis í arbeiðinum? Krevur arbeiði, at tú dugir væl at koma við hugskotum? Krevur arbeiði, at tú minnist nógv? Krevur arbeiði, at tú tekur torførar avgerðir? Altíð Ofta Onkuntíð Sjáldan Ongantíð/ Næstan ongantíð N= 27% 39% 27% 5% 2% 481 26% 48% 23% 3% 0% 481 29% 46% 18% 5% 2% 481 8% 28% 45% 13% 6% 482 Talva 24 vísir, at 66% halda, at tað ofta ella altíð er neyðugt at hava yvirlit yvir nógv ymiskt samstundis í arbeiðinum. Somuleiðis síggja vit, at arbeiðið á dagstovnum krevur, at starvsfólkini duga væl at koma við hugskotum, at tey minnast nógv, og at tey javnan skulu taka torførar avgerðir. Um vit samanbera pedagogar og hjálparfólk, síggja vit týðiliga á mynd 10, at pedagogarnir meta, at kognitivu krøvini í arbeiðinum eru størri enn hjálparfólkini . Ávikavist 84% og 50% av pedagogum og hjálparfólkum halda, at tað altíð ella ofta er neyðugt at hava yvirlit yvir nógv ymiskt samstundis í arbeiðinum. Kanningin vísir, at 89% og 63% av pedagogum og hjálparfólkum halda, at arbeiðið altíð ella ofta krevur, at tey duga væl at koma við hugskotum. Ávikavist 87% og 66% av pedagogum og hjálparfólkum halda, at arbeiðið altíð ella ofta krevur, at tey minnast nógv. Munurin millum pedagogar og hjálparfólk sæst eisini týðiliga, tá talan er um at taka torførar avgerðir. Her vísir okkara kanning, at ávikavist 56% og 21% av pedagogum og hjálparfólkum halda, at arbeiðið altíð ella ofta krevur, at tey taka torførar avgerðir.
Page 1 and 2: Um arbeiðsrit: Starvsfólk á dags
Page 3 and 4: 2 Granskingardepilin fyri samfelags
Page 5 and 6: 1. Endamál, ástøði og framferð
Page 7 and 8: 6 Granskingardepilin fyri samfelags
Page 9 and 10: 1.2.3 Krøv 8 Granskingardepilin fy
Page 11 and 12: 10 Granskingardepilin fyri samfelag
Page 17 and 18: 2 Lýsing av pedagogiska starvinum
Page 19 and 20: 2.3 Gerandisdagurin í pedagogiska
Page 23 and 24: Tað kunna tó eisini vera onnur vi
Page 25 and 26: Tað eru eisini onnur viðurskifti
Page 33 and 34: Merkisvert er, at heili 46% av star
Page 35 and 36: 4 Krøv í arbeiðinum 4.1 Krøv og
Page 37 and 38: Mynd 8 Tvørfakligt samstarv Førle
Page 39: Mynd 9 Mást tú leypa pausur um, t
Page 43 and 44: Mynd 11 42 Granskingardepilin fyri
Page 45 and 46: 4.4 Samandráttur 44 Granskingardep
Page 49 and 50: Mynd 14 N=485 48 Granskingardepilin
Page 51 and 52: 6 Stuðul 6.1 Arbeiðsumhvørvið s
Page 57 and 58: 6.3 Starvsfelagar 56 Granskingardep
Page 59 and 60: 7 Samanberingar við støðuna utta
Page 65 and 66: Mynd 26 Hjálparfólk Pedagog Ávir
Page 67 and 68: 7.4 Samandráttur 66 Granskingardep
Page 71 and 72: Álit og Lógir 70 Granskingardepil
Page 73 and 74: Ískoytir 9.1 Spurnablað til starv
Page 75 and 76: 29. ”Tað góða arbeiðið” -
Page 77 and 78: Arbeiðsumhvørvið 42. Hvussu vilt
Page 79 and 80: 51. Í hvønn mun kanst tú siga, a
Page 83: 3.2 Hvussu nógv barnagarðsbørn e

Trivnaðarkanningin - Føroya Pedagogfelag

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?