Gender perspektiva u nastavi - mogu}nosti i poticaji - Fondacija ...

3. Rodni/spolni stereotipi kod djece
Koje predstave o vlastitom i rodu/spolu drugih imaju desetogodi{njaci? Kako
bi odgovorili na ovo pitanje u~esnici/ce seminara treba da ispitaju dje~ake i
djevoj~ice kako slijedi:
Dvije djevoj~ice trebaju odgovoriti na slijede}a pitanja:
Djevoj~ica je .....
Djevoj~ica se igra sa .....
Moj posao snova je ...................
Dje~ak je ....
Dje~ak se igra sa .......
Dva dje~aka trebaju odgovoriti na slijede}a pitanja:
Dje~ak je .....
Dje~ak se igra sa .....
Moj posao snova je...................
Djevoj~ica je .....
Djevoj~ica se igra sa.....
Cilj je bilo ispitivanje autostereotipa (vlastitih slika) i heterostereotipa (slike
o drugima) o vlastitom tj. suprotnom spolu iz ugla djece. U~esnici/ce seminara
su do{li do slijede}ih rezultata:
Kako djevoj~ice tako i dje~aci djevoj~icama dodjeljuju osobine kao ljubazna,
osje}ajna, pouzdana, kao i lijepa, zgodna i na{minkana, rje|e suzdr`ana i
stidljiva. Pored ovih pridjeva koji izra`avaju socijalne kompetencije, atraktivnost
i nesigurnost, postoje i negativna pripisivanja osobina samima sebi i
drugima (kao dosadna, pla~ljiva ili zlo}udna), ali mali broj navedenih osobina
upu}uju na samosvijest, ambicioznost ili inteligenciju.
Opis dje~aka uveliko se razlikuje: sami sebe opisuju kao, prije svega, jake i divlje,
kao i otvorene prema drugima i pametne. Djevoj~ice isto vide mnogo manje
pozitivno: dje~ake smatraju jakima, drskima, zlima, agresivnima i umi{ljenima,
ali im pripisuju i osobine kao sportisti, pustolovi i inteligentni.
Slijedi usporedba sa rezultatom iz jednog me|unarodnog istra`ivanja o rodnim
stereotipima kod odraslih: Williams i Best su ispitali 2800 studenata iz 25
zemalja Evrope, Sjeverne i Ju`ne Amerike kao i Srednjeg Istoka. Morali su procijeniti
300 rije~i koje ozna~avaju osobine prema tome da li se u njihovoj kulturi
data rije~ koristi ~e{}e u vezi sa `enama tj. mu{karcima. Tabela 3 predstavlja
rezultat.
25