Gender perspektiva u nastavi - mogu}nosti i poticaji - Fondacija ...
Gender perspektiva u nastavi - mogu}nosti i poticaji - Fondacija ...
Gender perspektiva u nastavi - mogu}nosti i poticaji - Fondacija ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Rodni stereotipi i njihova (re)produkcija<br />
ANGELIKA PASEKA<br />
Kako je pokazano i u prvom dijelu knjige, razmi{ljanje i djelovanje u (samo)<br />
dvjema kategorijama roda nije prirodni proces, ve} rezultat socijalizacije, u ~iji<br />
tok se uklju~uju socijalne norme i vrijed<strong>nosti</strong> za `ene i mu{karce koje vrijede u<br />
aktuelnom dru{tvu.<br />
Kao odrasle osobe nismo vi{e svjesni da ova "svakodnevna teorija dvospol<strong>nosti</strong>"<br />
(up. Brück, 1997, 89) predstavlja dru{tvenu konvenciju koja se morala usvojiti:<br />
proces usvajanja je izgubljen iz vida. Rodni stereotipi time postaju prividno<br />
"prirodne" karakteristike, koje naizgled ve} oduvijek postoje, podrazumijevaju<br />
se i kao slijed toga ne <strong>mogu</strong> se vi{e preispitivati.<br />
Time vi{e nismo (samo) `rtve dru{tvenih okvirnih uvjeta, kao subjekti imamo<br />
ve}u <strong>mogu</strong>}nost da vlastitu situaciju odnosno situativni kontekst svjesno reflektiramo<br />
i va`e}e norme manje ili vi{e svjesno i kriti~ki integriramo u vlastite<br />
tokove djelovanja, ili pak ne. Drugim rije~ima: svako doprinosi da norme o<br />
spolovima, dakle, odre|ene slike o `enskosti i mu{kosti postoje. Kako to ~inimo?<br />
1. Kako se sami predstavljamo kao `ene i mu{karci: "doing<br />
gender"<br />
Kao odrasle osobe rijetko svjesno o tome razmi{ljamo kako se kre}emo kao<br />
`ene tj. mu{karci ili kako govorimo kao `ene odnosno mu{karci. Igre uloga<br />
<strong>mogu</strong> poslu`iti za zapo~injanje jednog ovakvog procesa refleksije.<br />
32<br />
Igra - klupa u parku 4<br />
Osoba A sjedi na klupi u parku i ~ita novine.<br />
Osoba B se pribli`ava i `eli poku{ati razgovarati<br />
sa osobom A koja tu sjedi, ali ova ne `eli - `eli<br />
da bude ostavljena na miru.<br />
Radni nalog za osobu A koja sjedi: Odbijajte komunikaciju! Dajte do znanja da<br />
`elite da vas ostave na miru i da niste zainteresirani za razgovor. Radni nalog za<br />
osobu B koja prilazi: U~inite da osoba koja sjedi razgovara s vama. Uputstva se<br />
tako mijenjaju da pozicije "odbrane" odnosno "napada" igraju i `ene i mu{karci.<br />
4<br />
Ideja potje~e od Mühlen Achs (1998), koja je ovu metodu ve} uspje{no primijenila i sistemati~ki procijenila<br />
na mnogim seminarima s odraslima.
Change language