теоретические и прикладные аспекты
теоретические и прикладные аспекты
теоретические и прикладные аспекты
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
54<br />
E-mail: chumakova_mariya@inbox.ru<br />
Ломоносов–2008<br />
Субъект сталк<strong>и</strong>вается с услов<strong>и</strong>ям<strong>и</strong> неопределенност<strong>и</strong> чаще всего в с<strong>и</strong>туац<strong>и</strong><strong>и</strong><br />
выбора <strong>и</strong>л<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>нят<strong>и</strong>я решен<strong>и</strong>й (ПР). В отечественных <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong>ях [5] было показано,<br />
что в услов<strong>и</strong>ях неопределенност<strong>и</strong> увел<strong>и</strong>ч<strong>и</strong>вается выраженность познавательной<br />
ор<strong>и</strong>ент<strong>и</strong>ровк<strong>и</strong> <strong>и</strong> знач<strong>и</strong>мость дост<strong>и</strong>жен<strong>и</strong>й как познавательных, так <strong>и</strong> прагмат<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>х<br />
целей. Следующ<strong>и</strong>м шагом стал переход к рассмотрен<strong>и</strong>ю мот<strong>и</strong>вац<strong>и</strong>онной регуляц<strong>и</strong><strong>и</strong><br />
процесса пр<strong>и</strong>нят<strong>и</strong>я решен<strong>и</strong>я в контексте д<strong>и</strong>нам<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>х регулят<strong>и</strong>вных с<strong>и</strong>стем как<br />
новообразован<strong>и</strong>й, оказывающ<strong>и</strong>х парц<strong>и</strong>альное действ<strong>и</strong>е на разл<strong>и</strong>чных этапах становлен<strong>и</strong>я<br />
предрешен<strong>и</strong>й <strong>и</strong> конечных выборов субъекта [1,2]. Пр<strong>и</strong> этом став<strong>и</strong>лась также задача<br />
конкрет<strong>и</strong>з<strong>и</strong>ровать мот<strong>и</strong>вац<strong>и</strong>онную регуляц<strong>и</strong>ю отдельных компонентов <strong>и</strong> этапов<br />
пр<strong>и</strong>нят<strong>и</strong>я решен<strong>и</strong>я [2]. В рамках данной л<strong>и</strong>н<strong>и</strong><strong>и</strong> <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong>й было показано, что<br />
глуб<strong>и</strong>нная мот<strong>и</strong>вац<strong>и</strong>я вл<strong>и</strong>яет на особенност<strong>и</strong> стратег<strong>и</strong>й пр<strong>и</strong>нят<strong>и</strong>я решен<strong>и</strong>й<br />
опосредованно через так<strong>и</strong>е спец<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>е процессы, как пр<strong>и</strong>нят<strong>и</strong>е р<strong>и</strong>ска, оцен<strong>и</strong>ван<strong>и</strong>е<br />
уверенност<strong>и</strong> <strong>и</strong> др. [4]. Однако проблемой остается опосредствован<strong>и</strong>е ПР как со стороны<br />
глуб<strong>и</strong>нной, неосознаваемой мот<strong>и</strong>вац<strong>и</strong><strong>и</strong>, так <strong>и</strong> осознанной саморегуляц<strong>и</strong><strong>и</strong>. Сложность<br />
<strong>и</strong>зучен<strong>и</strong>я саморегуляц<strong>и</strong><strong>и</strong> пр<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>нят<strong>и</strong><strong>и</strong> решен<strong>и</strong>й заключается в том, что в<br />
пс<strong>и</strong>холог<strong>и</strong>ческом <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong><strong>и</strong> можно <strong>и</strong>змерять л<strong>и</strong>чностные свойства, но не показател<strong>и</strong><br />
саморегуляц<strong>и</strong><strong>и</strong> этапов выбора [3]. Однако существует возможность став<strong>и</strong>ть<br />
<strong>и</strong>сследовательск<strong>и</strong>е задач<strong>и</strong> о структурных связях д<strong>и</strong>агност<strong>и</strong>руемых л<strong>и</strong>чностномот<strong>и</strong>вац<strong>и</strong>онных<br />
переменных.<br />
Оп<strong>и</strong>раясь на данные разл<strong>и</strong>чных <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong>й, выполненных в рамках<br />
функц<strong>и</strong>онально-уровневой концепц<strong>и</strong><strong>и</strong> пс<strong>и</strong>холог<strong>и</strong>ческой регуляц<strong>и</strong><strong>и</strong> ПР, мы став<strong>и</strong>л<strong>и</strong><br />
перед собой задачу прояснен<strong>и</strong>я связей между тем<strong>и</strong> л<strong>и</strong>чностным<strong>и</strong> <strong>и</strong> мот<strong>и</strong>вац<strong>и</strong>онным<strong>и</strong><br />
характер<strong>и</strong>ст<strong>и</strong>кам<strong>и</strong>, которые участвуют в форм<strong>и</strong>рован<strong>и</strong><strong>и</strong> д<strong>и</strong>нам<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>х с<strong>и</strong>стем регуляц<strong>и</strong><strong>и</strong><br />
пр<strong>и</strong>нят<strong>и</strong>я решен<strong>и</strong>й: неспец<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>ческой по отношен<strong>и</strong>ю к <strong>и</strong>нтеллектуальной деятельност<strong>и</strong><br />
глуб<strong>и</strong>нной мот<strong>и</strong>вац<strong>и</strong><strong>и</strong> (<strong>и</strong>змерено шкалам<strong>и</strong> опросн<strong>и</strong>ка «Сп<strong>и</strong>сок л<strong>и</strong>чностных<br />
предпочтен<strong>и</strong>й») <strong>и</strong> сознательной саморегуляц<strong>и</strong><strong>и</strong>, проявляющейся в готовност<strong>и</strong> к р<strong>и</strong>ску <strong>и</strong><br />
рац<strong>и</strong>ональност<strong>и</strong> пр<strong>и</strong> ПР (<strong>и</strong>змерено шкалам<strong>и</strong> опросн<strong>и</strong>ка ЛФР). В качестве третьего<br />
показателя реал<strong>и</strong>зац<strong>и</strong><strong>и</strong> <strong>и</strong>нтеллектуально-л<strong>и</strong>чностного потенц<strong>и</strong>ала (ИТЛ) субъекта был<strong>и</strong><br />
рассмотрены <strong>и</strong>мпл<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>тные представлен<strong>и</strong>я субъекта о пр<strong>и</strong>роде своего <strong>и</strong>нтеллекта <strong>и</strong><br />
л<strong>и</strong>чност<strong>и</strong>, возможност<strong>и</strong> <strong>и</strong>х разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я <strong>и</strong> особенност<strong>и</strong> выдв<strong>и</strong>жен<strong>и</strong>я целей в конкретной<br />
деятельност<strong>и</strong> – деятельност<strong>и</strong> обучен<strong>и</strong>я (<strong>и</strong>змерено шкалам<strong>и</strong> опросн<strong>и</strong>ка К. Двек) [6].<br />
В <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong><strong>и</strong> пр<strong>и</strong>нял<strong>и</strong> участ<strong>и</strong>е студенты пс<strong>и</strong>холог<strong>и</strong>ческого факультета МГУ <strong>и</strong>м.<br />
М.В. Ломоносова в возрасте от 17 до 24 лет. Выборка состав<strong>и</strong>ла 329 человек (262<br />
девушк<strong>и</strong> <strong>и</strong> 67 юношей). Для анал<strong>и</strong>за данных был<strong>и</strong> <strong>и</strong>спользованы кластерный анал<strong>и</strong>з<br />
(мера сходства – квадрат евкл<strong>и</strong>дового расстоян<strong>и</strong>я, метод – связ<strong>и</strong> между группам<strong>и</strong>). По<br />
шкалам опросн<strong>и</strong>ка К. Двек был построен <strong>и</strong>нтегральный показатель реал<strong>и</strong>зац<strong>и</strong><strong>и</strong> ИЛП.<br />
Для дальнейшего анал<strong>и</strong>за <strong>и</strong>спользовал<strong>и</strong>сь данные контрастных групп по данному<br />
показателю. Первую группу <strong>и</strong>спытуемых можно охарактер<strong>и</strong>зовать как <strong>и</strong>меющ<strong>и</strong>х<br />
представлен<strong>и</strong>я об <strong>и</strong>нтеллекте <strong>и</strong> л<strong>и</strong>чност<strong>и</strong> как разв<strong>и</strong>вающ<strong>и</strong>хся структурах, а в постановке<br />
целей ор<strong>и</strong>ент<strong>и</strong>рующ<strong>и</strong>хся на саморазв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>е <strong>и</strong> овладен<strong>и</strong>е мастерством. Испытуемые во<br />
второй группе представляют сво<strong>и</strong> <strong>и</strong>нтеллект <strong>и</strong> л<strong>и</strong>чность как стаб<strong>и</strong>льные структуры <strong>и</strong> в<br />
постановке целей ор<strong>и</strong>ент<strong>и</strong>руются на конкретные прагмат<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>е результаты. Для<br />
полученных групп был проведен кластерный анал<strong>и</strong>з с последовательным выделен<strong>и</strong>ем от<br />
2 до 6 кластеров. На<strong>и</strong>более удачным с точк<strong>и</strong> зрен<strong>и</strong>я оп<strong>и</strong>сан<strong>и</strong>я результатов оказалось<br />
четырехкластерное решен<strong>и</strong>е, представленное в табл. 1.<br />
Табл<strong>и</strong>ца 1. Результаты кластерного анал<strong>и</strong>за*<br />
Кластер Группа 1(Реал<strong>и</strong>зац<strong>и</strong>я Группа 2 (Результат<strong>и</strong>вная Интерпретац<strong>и</strong>я кластера<br />
ИЛП)<br />
ор<strong>и</strong>ент<strong>и</strong>рованность<br />
1 Автоном<strong>и</strong>я Самопознан<strong>и</strong>е Отношен<strong>и</strong>я «Я – Другой»<br />
54
Change language